駱老師見自己的學生一個個在幸災樂禍。 她深知自己越生氣，這班學生就越興奮。 她就慢慢地讓自己冷靜下來， 她靜了靜，深吸一口氣，讓自己情緒穩定下來。 “笑，還好意思笑。” 駱玉驕站在講臺上，用漂亮的大眼睛翻了一個白眼，繼續說道： “不過，我佈置下去的日記，不管怎麼樣，你們都按時按量地完成了，這是我很欣慰的地方。” 駱玉驕老師確實讓熊寶國氣壞了， 但她靜下心之後，她就不再生氣， 說道：“張逐遠，你夾敘夾議那段，看來，你對下鄉知青有成見，這才讓熊寶國有感而發，這才引出熊寶國糟蹋雞蛋的想象事件。” “不過，張逐遠，你的日記除了那段去牽吃禾苗的牛這段有些牽強附會之外，其他段落寫得還是不錯。”駱玉嬌越來越冷靜，她的評判還算中肯，讓張逐遠無話可說。 “不過全班半數以上去抄襲張逐遠他的日記，這才讓我這個班主任和語文老師最生氣和氣憤的。”駱玉驕又適時地對這個班的同學教訓道。 於是，語文老師駱玉驕把張逐遠的日記當範本講評起來。 她把張逐遠日記中寫得好的地方稱讚評論一番之後， 他見這個長得有些瘦小的張逐遠有些飄飄然的樣子，她突然語氣一轉，說道：“他這段上學路上恰巧就遇到老牛吃禾苗，這老牛吃禾苗也太會挑時間和挑地點，好巧不巧，它見你張逐遠來了，它就下田去吃禾苗？還特地讓你來牽，配合你的表演？這老牛還成精了，還是一個不要錢的演員！這裡作文的痕跡太明顯了，下次記得作文要風行水上，自然成文，不要留下刀砍斧削的痕跡！” “當然，瑕不掩玉，如果沒有這段為拼湊起來的， 牽牛吃禾苗的情節，這老套情節毫無新意， 顯然有應付日記之嫌， 如果這一段寫出自己的真情實感來，那就是一篇較為優秀的日記。” 駱玉驕評完了張逐遠的日記之後， 駱玉嬌重新點評起熊寶國抄襲的日記起來， 她說道：“雖然這篇日記有詆譭我這個下鄉女知青分不清麥苗與韭菜的意思， 不過你這段承接張逐遠對我這個女知青夾敘夾議的論段來還很自然， 這樣銜接沒有什麼痕跡，只是你把對我的不滿也充分地在笑罵之中體會出來了， 這也是得了我對你們寫這日記的初衷， 也算初步取得了一點成效吧， 看來，你們也沒有我說的那麼不堪。 對此，我向你們道歉，是我小瞧了你們，對你們的評價不客觀不公正。 從這個方面來說，你們這些同學還是不錯的。 那麼，我就佈置一篇命題作文：記太陽小學的一件 小事。 好了，今天的講評至此為此， 我期待你們下一篇文章的精彩表現。” 駱老師說完，她就走出了五年級的教室。 張逐遠心想這篇作文看似簡單，但真要寫得精彩和生動還不太容易， 因為題材過於廣泛，容易陷入平庸之中， 很難有出彩的事情來記敘，所以寫起這種作文來，就很不容易。 最主要還是作文題材很難選取， 要怎麼寫才能精彩，才能讓人有讀下去的願望。 太陽小學一件事，太陽小學一件什麼事？ 讓自己值得花心思把它記下來，讓別人與你有同樣的感慨， 從而產生出共鳴，讓人對此事留下深刻的印象？ 張逐遠搜腸刮肚地想呀想， 還是沒有一個頭緒， 故事發生在太陽小學，還是自己小時候以前的事？ 自己小時候雖然在這太陽小學呆了快五年了， 但這五年來，還真沒有一件讓自己久久難以忘記的事情來， 現在自己回過頭來想一下， 自己在這太陽小學五年來，真是虛度了少年時光， 自己記得最清楚的就是在這小學附近頂著烈日炎炎釣哈嗼仔的事， 如果真這樣寫，不會讓駱老師瞧不起他這個鄉下仔哩， 除了玩泥巴之外就是釣哈嗼仔， 真是精神生活太貧乏了，沒有一點見識。 他這樣想著，自己確實不知道記一件什麼事情才好， 看來作文不就是自己作出來的文章麼？ 沒有生活經驗還不能想象？ 人家曹操沒有水喝還知道憑空捏造出梅子來讓將士們生津止渴， 自己就不會也來一個無中生有也生出一段望梅止渴的佳話來？ 他這樣想著，他就開啟了思路，不再侷限於真實發生的事件， 也不再侷限於太陽小學發生的事件， 他就開啟了想像，古今中外的名人軼事， 新奇的好玩的只要能沾粘上一點邊，就能夠拿來為我所用。 他記得自己張家村上張錯誤與熊家熊地主有很深的仇怨，他想單單換親不成反而生出不死不休的仇怨來？ 這很不合情理，張錯誤與熊地主肯定有宿怨？這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！