天說到這了，那麼我們就好好討論下這個話題：每一位高中生都會覺得自己與眾不同，覺得自己比所有人更聰明，比所有人情商高，甚至比所有人都成熟，這屬於青春期固有的正常現象。但如果你按照這個所謂的信念去生活，是要吃大虧的。世界上大部分人都不是電影裡的男主角，不會有女主角投懷送抱；所有的女生都不可能是童話中那個灰姑娘，有王子的眷顧，不會有伯樂從天而降的，大家說呢？”這一刻剛才爭執不休的幾個紛紛低下了頭，“不要總覺得自己是特殊的那一個，其實我們每個人真的很普通。做一個學生該做的事，不要幻想自己成為偉大的吉他手、歌手、畫家、運動員或是任何需要天賦和運氣的職業，告訴自己你很普通。更重要的是，考多少分，就是多少分的水平，做錯了，就是水平不夠。每次面對成績杞人憂天，抱怨鋼筆沒墨，抱怨出題的人太孫子……他們的出題是針對於每一個人，大家都在用同樣的題，有滿分的，有比你高出幾百分的，那就說明不是出題的問題。凡事三思而後行，大家從初中‘千軍萬馬過獨木橋’衝刺到了這個班級，我們這樣的素質，我們不說對不對得起他人，對得起我們自己嗎？”上床女孩一句“好”引起了大家雷動般的掌聲，順著蘭子看到宿舍裡已經水洩不通了，其他的幾個宿舍的聽到這邊的聲音也便進來了——蘭子在校的影響力不是靠自己的嘴巴說出來的，那是真正做到了“以德服人”。

“人與人是不同的。我們要學會高效率地學習和生活，比如你午睡需要半個小時，就不要看見別人在學習，就打死也不睡；再比如你覺得放學了需要運動一下，就不用扛著心理壓力覺得自己在浪費時間；高考是一次全面的考試，如果你語文爛，數學好，那提高語文就是追求高效率。如果你作文積累不夠，文筆不好，那背一些模板去套用，至少短時間能提高30、40分。每個人的學習方法是不一樣的，誰都無法告訴你一套通用的戰術，需要自己去實踐，摸索，總結。我堂姐，趙仁喜老師的女兒人家從小就捧著書，她的高考688分，她從來不在人跟前論是論非的，一句閒話都沒有。這就是實力！”蘭子的話語剛落，有人的聲音了：

“你說的是不是宣傳欄裡面的那個趙瑞？坐在草地上拍的照片的那個女孩？我哥哥班的，人家那女孩真的是刻苦的結果。”

緊接著，又是一頓騷動，大家紛紛議論開了“英雄事蹟”……

片刻，蘭子看大家的情緒都穩定了，便接著：

“無論學生，還是身在職場，都容易沉溺於‘我今天好努力’的幻覺裡。或許你真的很努力，但這個世界上並沒有人在乎。你需要做的，並不是表現出努力，而是透過努力得到你想要的結果。千萬不要覺得，我今天做了一件大家都沒有做的事情，我應該很滿足了，永遠不要低著頭走路。如果你付出了很多，卻沒有回報，也沒能提高成績，或者沒得到想要的結果，不一定是你努力的還不夠，有可能是你努力的方向一開始就錯了。當發現方法的錯誤，要改變方法，不要期待改變的效果能立刻實現，也不要讓自己的努力遮住你真正犯錯的地方，一定要客觀評價。”這一次的掌聲迎來了宿舍下面蘭子都能聽得出的他們班級的男生在樓下的叫囂。“我們在吃‘年飯’！”蘭子的上床女孩回了一句便拉上了窗簾。

樓下面同學們的吶喊聲中夾雜著眾多的平時蘭子不屑的言詞，但在笑天到來那一刻，蘭子改變了：“我們相約三年後，為我們理想的大學再聚首！”蘭子倡議後，自己拿出一支鋼筆和平時寫心情的日記本，在本子的前面寫上了大的標題“相約三年後，共進學府門”共約名單，然後自己帶頭簽名……一陣擁擠後，那一頁籤滿了名字，蘭子自己帶頭鼓掌開了……

其他宿舍的女孩子們相繼退去，大家相繼再一次圍到了桌子跟前，宿舍裡恢復了少有的和諧與寧靜，大家平時不對付的在這一刻都是那樣的友善！

第二天的上課本來學校定為以“收心教育”為主的，然而蘭子昨晚上宿舍的“演講”如春風一般吹遍了每一個高一的教室裡，坐在大禮堂內紛紛提議由學生代表趙曉蘭做演講。“人性化”的管理也許就是如此，年級主任在五分鐘後向大家複議：同學們的要求可行！蘭子宿舍的風波也是部分老師所頭疼的，也是學校這些年一直很難攻克的難題，本想到了學生互感染，但又考慮到效果也許甚微。因此，也就擱置著，每到開學由年級主任主持所謂的“收心教育”，每年都是效果甚微！

在一千多人的大禮堂裡，蘭子這是進入高中以來第二次站上這個臺：第一次是上學期“中期考試”後的頒獎；