在這裡上課？”昨天晚上抵達的比較晚天已經黑了李雲不過已經聽到了鄭村長說過這個cy村有百來戶人。雖然並沒有告訴李雲學生到底有多少但是真的按照比例的話應該是有幾十個小學生吧。

“現在大概是38個人這個四年級的學生是最多的六年級的學生是最少地。只有4個人。”聽到了李雲的問話劉崇明沒有絲毫的憂鬱立刻就報出來學生的人數看來每一個學生的資料都牢牢的記在了他地腦海中間這樣才脫口而出。

38個和自己心中的數字差不多看來大部分的小孩都過來上學了。李雲問道：“劉老師村裡的小孩都上學了麼？”正在李雲說話間又有幾個小孩走進了學校他們都不約而同的來到了劉崇明的面前。對他打了招呼之後這才坐在那裡看書去了。這幾個小學生看起來和剛才來的幾個是一個年紀的到了那幾個學生那裡打了一個招呼然後就一起坐下了。

聽到了李雲提起來關於上學地數字劉崇明的臉上立刻就低沉了起來有些沉痛的說道：“小學的學生全部都上學了但是大一點地孩子除了很少的幾個之外。基本上都沒有能夠上學。”

“基本上沒有上學為什麼？”這麼強大的反差讓李雲有些接受不了不敢相信的問道。

“對於cy村來說生活條件艱苦我們這個小學都成立的跌跌撞撞的中學更加不能想像只有我一個人雖然很努力中學的那麼多門課我根本無法全部講了所以小孩需要上中學的話就必須到外面地鎮上去而且還必須住校cy村的條件很不好根本無法負擔鎮上住校的消費再說了在cy村每一個大孩子都是一個比較重要的勞動力所以小孩到了1314歲的時候就需要幫助家裡面幹活只有很少的幾個條件好一點的才可以在鎮裡面上中學。”劉崇明說起來這個臉上悲情的神色更加的重了作為一個教育的工作者最大的喜悅就是桃李滿天下自己學生獲得成功比自己的成功都要高興的多最大的悲哀就是自己教育出來的學生在自己教育結束之後就不得不面臨著退學而且自己卻無法改變這樣的一件事情。

劉崇明眼前的心理李雲非常的明白一個人教授小學的知識的話還可以堅持下去但是對於中學的知識來說那就有些太過了七八門課再加上不同的年級幾乎是小學的3…4倍如此龐大的工作量即便是長期從事教育的劉崇明也不可能受到了得如此龐大的工作量單單是做教案劉崇明就已經沒有任何的時間了。

那麼這裡要想上中學就只有一個選擇了那就是走出cy村但是走出去的話就存在一個問題那就是伙食費也就是吃飯的問題對於貧困地區的學生來說制約他們上學的最大的障礙就是費用的問題cy村的這樣一類地方就更加的明顯了要走出山外到最近的一個鄉鎮差不多要走上將近一天。這樣的話這些人要想去上中學那麼就必須要住校jy縣這裡的生活條件雖然很低不過鎮裡面的生活條件還是遠遠的高約一邊的村莊的cy村這樣一個更加貧困的村莊更是如此。

“劉老師不要難過國家已經看到了這一點相信很快就會有改變了。”李雲看到了劉崇明的心態明顯的低落趕快在旁邊勸解道雖然具體的事情由於還沒有全面的鋪開還不能夠直接的告訴他但是還是可以影影綽綽的告訴他一些。

“希望如此吧。”這麼多年走過來劉崇明也聽到了幾次國家關於貧困地區的的撥款但是每一次都是歡欣鼓舞的等待但是等來之後卻是一場空雖然心裡面依然難受。不過也知道。自己再怎麼難受但是這些都是條件所限制的不是一兩個人可以改變的現象。

“放心吧劉老師一定會很快地解決地。”李雲的心中暗暗下定了決心無論如何一定要保證這裡的中心學校先建設成功讓山裡面的孩子早日的走出山村享受到自己應該享受的教育權利就在那裡。第一個選擇的那個山谷那裡距離這裡雖然有4o多公里不過學校建成以後放假的時候他們還是可以回來的走路快的話。走一個白天地時間還是可以走到的再說了這次的資金中間除了直接的投入到教育和維持教學的資金之外其他還有很大一部分改善當地的交通條件地經費修一條連線cy村和外面村鎮的一條小路。還是完全可行的。

劉崇明半信半疑的點點頭既沒有表示相信也沒有表示不相信透過昨天晚上的交流。這兩個人確實是有些能力的人馬蘭的事情他們應該能夠起到什麼作用但是學校的事情牽扯地太多了單單是tm鎮就有很多的一個人學校總不能只解決自己一個把這麼大的資金的投入。能不能真正地用到學校上面還是一回事呢這個昨天才到來的城市人也許是心血來潮並不明白現在的現實的情況等他回去再想想也就會放棄了。

劉崇