結果可想而知，第一輪遊戲就在各種“砰”的背景音中順利的結束了。 對於玩遊戲的人來講，他們所面對的最大的挑戰就是這糊住了眼睛的絮絮，和不知道會什麼時候響起、在哪裡響起的爆炸聲。看不太清的情況下，若突然在耳邊響起這麼一聲，膽子小的直接歇菜。 大家的成績總得來講都不算好，集中在十小几。 至於秦漱嘛，終於是跳出了她心心念唸的滿分“23”。因為在她遊戲的過程中她唯一要堤防的是來自李老師的黑手，因為其他同學在她遊戲時都很乖，沒有一個弄爆了的。他們根本就是停下來等著他們的漱姐跳完了全程。 對此秦漱很滿意，並且決定多指點那麼一些：“咳咳，我建議像阿毛這樣已經能穩定的捏著石子十秒以上的，大家可以試著從不彎腰捧雲來突破。” 這樣的畢竟少數，所以第二輪遊戲的前半程，依舊是“無比艱難” 學號1的徐榮，面對濃厚還在不斷增加不見減少的絮絮，心有餘而力不足，並沒有跳出比第一輪更好的成績。學號2的葉同學也是一樣。上一輪為數不多的滿分之一的學號3信心滿滿，主要她已經有一個滿分保底了， 結果還是敗在了這絮絮迷陣之中，僅得到11分。 忽然，她發覺了不對，為何成績表上顯示她的最終成績是“17”？ “老師！成績算錯了吧？” 因為學號1和學號2兩位同學的兩輪成績都差不多，而且他們並未過多關注成績。所以直到身為學號3、有一個滿分的她，結束兩輪遊戲得到最終成績時，才發現了盲點。 誰知李老師像是早知如此，唇一勾、手一揮，空中出現一段錄影並開始播放： “每人兩次機會取平均，成績排名前十以外的全部蛙跳繞場兩週。如果沒記錯，你們下一節是體能課……” 取！平！均！ 晴天霹靂！ 取平均意味著要兩輪都完美髮揮才可以！而且如今來看，可能最後更多的是看運氣…… 失策了失策了，大意了大意了！ 慣性思維認為是兩輪取最高了！ 對此秦漱：我早就知道了。我還知道我的第二輪，嘖。所以你們猜我為啥第一輪非要跳一個滿分出來？ 她可不想“死”在體能課上，放學還約了白銘擂臺見呢，回家還要進星網繼續耍呢。不明白為啥李老師總跟自己過不去似的，腦闊疼。 待到第二輪過半時，能穩穩的捏著小石子的人數也過了半。遠處的李老師看著這一切感到心驚：這就是榜樣的力量嗎？還有相互攀比帶來的集體小宇宙爆發？ 甚至最先開始“不彎腰取雲”嘗試的那一批人，如毛同學，也已經有了肉眼可見的進步：他們可以讓地面產生波動了！ 不過不管是李老師還是秦漱都知道，今天也就止於此了，進步得再快，“成功”那也是下個星期下一節活動課上才有可能會見到的事情。 總得來講，同學們進步的太快，遠超預期。喜歡末世大佬重生星際後只想擺爛()末世大佬重生星際後只想擺爛。