明達喘了口氣，又補充道：“對了，若是品質不好心術不正的，再如何有天賦，也絕不能培養。嗯，若有這樣的人，也報備一份資料給我吧。”

青綃眼中閃過欣慰讚賞的神色，微笑道：“嗯，這件事就交給我吧。”青綃這幾年來管理人事，也管出了不少心得，知道這是明達要“存檔”。這也是明達教給她的，青綃實踐之後發現，這樣確實很有利於管理，特別是品月齋和安月客棧這樣內部可以流動的連鎖店鋪，有這些存檔資料，真是方便許多。

其實在這一點上，明達一開始考慮得真不算周全。現在社會存檔那是有計算機電腦幫助的，所以才能快捷方便。若是沒有電腦，像青綃這樣帶著三五個人就要管理大型連鎖酒店的人事。那真是困難得很。

幸好，這是在大唐，這些掌櫃、小二的流動性比之現代酒店的領班、服務員那可是大大降低，基本上進入一家店服務，只要不是待遇實在太差或什麼特別原因，基本上就很少流動了。而進入品月齋和安月客棧的，則基本就是不流動，所以青綃才能理得順。

現在明達一說，青俏立刻就想到存檔，而且很快將存檔物件由明達提的“不合格”學員，延展到每一個學員身上。這算是今後開創學校後學生檔案的前生了。

明達又將整體框架和具體細節對青綃和風陌詳細講了一遍，三人商議後，決定首先在長安城郊建立一個莊園，將長安城附近和雍州境內年齡在六歲以下的孤兒收留，從培育這些年紀尚小的孤兒開始。

接近年關，這些孤兒若無人照看，怕是隻有死路一條，這也算積德行善吧。雖然自己做這些，其實是有私利目的，但這個世界上本來就這樣現實。嗯，決定了，在道德課編纂中，要加上這一各。

當然，並不是要教孩子們自私自利，而是讓他們在理智的認清現實的同時，學會對他人的幫助心懷感恩。

回到宮中，明達又將設想進一步完善，並且開始著手編寫道德教育課本。明達很清楚道德教育課的重要，這是在樹立價值觀和人生觀，將會對這些孩子今後終身的發展起著延續不斷的作用。正是因此，明達才親自編纂這一部分的內容。讓這些孩子理智健康的成長，這是明達真心的期望。至於忠誠問題，明達也想過要不要在這部分內容中加入一些洗腦的內容，讓他們只忠誠於自己。但想了想，明達自問沒有掌握大權的野心，便也作罷了。當然，還是加了一點內容，主要是讓這些孩子擁有一顆效忠大唐、熱愛大唐的心。

明達卻是不知，正是因為她的這一舉動，讓今後她培養長大的、學習過這本書的孩子們，對她始終存著一股發自內心的敬愛。誰也不是傻子，當成長到一定階段擁有獨立思考的能力後，自然會有自己的價值判斷標準。就算多少會受當初所學內容的影響。可是非曲直自有心證。明達培養了他們，還讓他們擁有自己認識這個世界、發展自己個性心性的機會，讓這些吃了許多苦，看慣世事涼薄的孩子，從心底裡感覺溫暖。

第一百四十一章　構建自己的體系

因為忙於現代化教育體系的建立，明達這個年過得很迷糊，連參加弘化公主和諾曷缽的大婚也渾渾噩噩的。

這到也不管明達，實在是長安的孤苦兒太多了，壓得她心情沉重。

僅僅長安一地，僅僅六歲及六歲以下的孤兒，就足足有百多人之多。這真的大大出乎明達意料，她原本以為，長安城畢竟是天子聖都，孤苦可憐人必定是有，但應該總是有限的。現在她才知道，真實的情況比她預想的要糟糕許多。於是，收養雍州地界其他孤兒的想法也只能先放一放，安置好這一百多孤兒已經夠頭疼了。

想想這些孩子年紀小小就孤苦無依，明達很不忍心，讓青綃和風陌在品月齋和安月客棧內部員工家屬中，找了二十多名耐心溫善的婦人前往莊子裡照顧這些孩子，每人每月也有一吊半大錢，而且是每三天一輪休。這些婦人看到孩子可憐，本就心生愛憐，又有如此優厚的待遇，自然再無二話。只是明達特別叮囑了，待遇從優，可是一定要盡心做事。若覺得自己做不好可以辭職，但如果被發現不用心做事，那麼不僅立刻辭退，還會牽連到其在品月齋或安月客棧做事的家屬。當然，保

密一條明達也是特別強調的，雖然就算讓人知道了，也不是什麼了不得的事，但多一事不如少一事，誰還愛往身上攬事兒不成？

這樣獎罰分明，事前告知，讓眾人更加用心做事，也少了許多麻煩。

明達親自為山莊提名為“松月山莊”，希望這裡走出去的孩子，都能如松般