有一天，老師在課堂上把華仙叫了起來：“最近為什麼沒有完成作業？這可不是你過去的作風啊。”

華仙不服氣地說：“誰說我沒有完成作業？”

“那你把你的作業本開啟。”華仙好象忘了自己做沒做過作業了，她憑想當然地說：“開啟就開啟。”

可這作業本一開啟，她傻眼了，作業真的沒做。她低頭不語了，她在想怎麼回答老師這一棘手的問題，又能挽回自己的面子。在老師一再嚴厲地追問下，華仙猛然想起手裡纂著的一個鉛筆頭，她開始借題發揮了：“是它不讓我完成作業的。”

老師急了：“是誰？是誰不讓你完成作業？你指給我看看。”

華仙故意想在課堂上挑事：“我不能告訴你。”

老師問大家：“哪個同學不讓華仙做作業了？”

同學們異口同聲地說：“沒有。”

老師有理了：“既然同學們都說沒有，你怎麼解釋大家的回答，你是不是在給自己編不做作業的理由啊？”

“是它。”

“它是誰？”

“它就是它。”說完，把手中纂的鉛筆頭亮亮相。

老師很納悶：“它怎麼不讓你完成作業了？”

“你看不出來嗎？”

“我看出什麼來了？我什麼也沒看出來呀。”

“你看看這是什麼？”

“是什麼，是鉛筆啊，怎麼啦？”

“它怎麼是一隻鉛筆呢。”

“不是鉛筆，那又是什麼？華仙同學，你可不許找藉口。”

“它可是個鉛筆頭呀。”

“鉛筆頭怎麼啦？它和你沒有完成作業有什麼關係嗎？”

“當然有關係了。我要是用它去做作業，還能有這樣的鉛筆頭嗎？”

“你可以不用這個鉛筆頭嘛，換個鉛筆寫作業嗎？”

“我要是有另外的鉛筆，還不給你寫作業呀。”

“我總算是聽明白了，你沒有寫作業，是因為你沒有鉛筆了，那你為什麼不讓你媽媽給你買一支呢？”

“廢話，沒有錢，能買鉛筆嗎？我沒有錢賣筆，剩下的這個鉛筆頭，我捨不得用，所以就不能給你寫作業了。”

說到這裡，老師總算明白了華仙不寫作業的理由，是怕將這個鉛筆頭用完了，書包裡沒有鉛筆，就不能算是學生了。為了保留這個鉛筆頭，只好犧牲作業了。仙女向老師保證，為了保留作為學生標誌的鉛筆頭，老師說破大天來，她也不會再做這個不斷消耗鉛筆頭的作業了。華仙的理由和保證，令老師哭笑不得，老師把此事作為一個笑料，無意中和校長老師說了。說者無心，聽者有意，校長找了兩隻鉛筆，讓老師轉交給華仙，開始，華仙說什麼也不要，她只有一個理由：媽媽不讓她要別人的東西。後來，還是透過她的哥哥，才把鉛筆交到她的手裡，華仙還在哥哥的威逼下，總算是把作業補完了。這時，她再也找不出一個更加冠冕堂皇的理由，不寫這個消耗鉛筆頭的作業了。

天高雲淡季節，是娃兒們近於瘋狂的玩耍季節，更是仙女們野外燒烤的黃金時間，雖然學校還沒有放秋收假，但娃兒們隨心所欲，已是忙得不亦樂乎了。華仙更是這幫忙碌者中的出乎其類，拔乎其萃者，她們這幫娃們，裝扮著山山水水，模仿著人畜家園，嘻笑怒罵，追逐撒野，冰清玉潔，純真無邪，童趣千種，頑憨百態，他們暢遊在童話世界，她們馳騁在童心天空，這幫娃們儼然就是這片大山的主人，是這片天地大自然的主宰者。這又是一個星期天，仙女和同班同學淑淨結伴採豬菜，在一個裸露的怪石旁邊，淑淨首先發現有一條蛇盤曲在石凹處，嚇得淑淨大叫不止，急忙向仙女身後躲避。仙女近前一看，原來是一條七步蛇，這樣的七步蛇，早已是自己的手下敗將了，仙女不但沒躲，還向著蛇移動過去。淑淨看仙女不但沒有退縮的意思，反而直往前湊，急的直喊：“不要命了，那可是一條最毒的毒蛇，叫七步蛇。讓它咬上，走不過七步就死了，咱們還是離它遠一點吧。”

華仙才不聽這個邪呢，她隨口說：“別怕，看我怎麼處理這條蛇。聽人說過沒有，見蛇不打三分罪，毒蛇非打不可。”

她打量一下四周，撅一根帶叉的棍來，簡單地處理一下，華仙用這個棍，去*捲曲在一起的七步蛇，此蛇隨小，但攻擊性較強，見有人侵犯它，它便抬起頭來，吐著口信，就想向華仙襲擊，華仙不說是玩蛇的老手吧，但對付這條蛇，還是綽綽有餘。她不斷地*蛇向她襲擊，她不斷地用棍逼它就範