高考對那些大一新生來說剛過去三個月，對高中三年的知識點記憶是最深刻，也最有把握的。

如果這些大一新生現在去給高三畢業生做家教，絕對能夠發揮最大的實力！

但是如果等上了大二，這個優勢就不復存在了。

整個京都，魔都有這麼多所大學，958、211一抓一大把，像這樣想找機會勤工儉學的人肯定不少。

如果幫他們建立一個家教網站，把他們的基本資料、文理科、高考各科分數以及就讀大學、系別專業等資訊展示出來。

再精準的向全京都所有的高中，尤其是應屆高三生以及他們的家長推廣。

告訴他們，這裡有大量剛剛參加過高考、並且剛取得了驚人成績的精英份子。

他們腦子裡關於高三的知識點還都熱騰騰的呢，而且他們正在尋找一個做家教的機會。

如此一來，那些學生和家長難道會不心動？

現在高三的學生課外補習，一般都是各門課程要跟各科的老師補課。

但是沒什麼老師敢說自己所有的科目都沒問題，唯獨這些剛參加過高考的高材生才有這個底氣。

他們能考入國家重點958、211這些一流大學，足以證明他們就是最牛逼的、無與倫比的高考機器。

但是，那些高三學生家長，現在應該還沒有真正意識到這一點。

如果他能夠把這個市場的買賣雙方聯絡起來，能不能賺錢先不說。

關鍵是能為這些勤工儉學的學生提供一個最為適合他們的方向。

能夠解決他們大多數人生活學習上的經濟困難，這絕對是功德無量的好事。

姜大鄴看後，也連連點頭。

李木這小子的思維和膽魄，絕對能有他當年的一半風範。

這是一個潛在的天才，等畢業後稍加培養，就又是一個驚才豔豔的“國之棟樑”。

李木的初步計劃就是先整合各大高校願意做家教的高校生資源。

再把這些資源匯總整理，然後整了一個權重評分制度。

所謂權重評分，就是給大學生設定幾個分級的參照專案，然後給這些專案制定一個評分權重，用來給有意兼職做家教的學生評估打分。

李木初步的想法邏輯很簡單，先設定五個參照專案，分別是：院校、系別、高考分數以及是否得過奧數奧英等附加榮譽。

院校，以學校在全國的排名為基礎，滿分100分。

比如排名第一的京都大學學生，就可以在這一項得到100分的權重。

至於清大，因為排名靠後一位，所以稍微減少一些，95分，人大可以拿到90分，至於京都理工大學這種全國排名差不多三十的學校，權重就只有70了。

系別，則是根據該學生系別在本校的熱門程度來定。

李木準備設定五個檔位，最熱門的專業，可以加20分權重；比較熱門的專業，可以加10分權重；普通專業不加分，冷門專業減10分，超冷門專業減20分。

高考分數以超出當地重點分數線的分值為參考，再除以5。

比如，某生今年考了650分，而當地重本線是600，超出了重本線50分，就可以得到10分權重。

市高考狀元加20分，省高考狀元加50分。

狀元這個頭銜牛逼，對家長吸引力絕大，這個權重不算誇張。

至於奧數、奧英這種，一等獎20分，二等獎10分，三等獎5分；

如此一來，一個大一學生的基本權重分就可以透過他的資料計算出來。

而且這個分值也比較貼合他們對高中三年知識點的掌握程度，分值越高，也就代表高中三年的知識學習的越紮實。

同樣越能吸引到家長的關注，到時候可以再針對高得分的大學生，向家長開放競拍機制，讓家長在網上對感興趣的高分大學生進行競拍，價高者得。

一旦這種權重分數、競拍機制普及給那些高三學生家長之後，一定能引發起非同一般的競價狂潮。

所以，他設定一個提成比例。

每一個成功在家教網簽到家教協議的學子，網站會向家長和學子雙方各收取成交金額5的費用。

這個費用如果滿足了家教的基礎運營成本後還有剩餘，利潤可以用來建立一個高校助學基金，用於幫助各大高校的貧困生。

姜大鄴看完這個創業計劃後，很是為這個年輕人點贊