一、藍天衛士……人民空軍（11）

經過整頓、調整和恢復，使空軍的各項工作轉到正確的軌道上來，為空軍建設的全面發展進步奠定了基礎。

2、開創空軍建設的新局面

在全面整頓、撥亂反正的基礎上，空軍依照中共十一屆三中全會以來制定的路線、方針、政策和中央軍委的要求，在改革開放的新形勢下，開拓前進，有計劃地推進空軍的全面建設，開創了空軍現代化建設的新局面，空軍的各項建設取得了巨大的成就。

加強院校建設，培養高素質人才。1976年以後，空軍院校建設進入了一個新的發展時期。加強院校的全面建設，形成了多層次、多渠道的培訓體系，朝著面向現代化、面向未來的方向發展。1978年初，據鄧小平指示，空軍院校的恢復工作迅速展開。在已恢復和改建第1、2航空預備學校、通訊學校、軍醫學校和雷達學校的基礎上。1978年3月至6月又重新恢復了空軍政治學校、空軍後勤學校、空軍高射炮兵學校和空軍學院。到1979年，空軍地面院校的學員定額，已由“文化大革命”期間的5650名，增加到萬餘名。同時，還根據部隊的需要，新增設了28種專業。空軍院校經過緊張的重建和擴張工作，到1979年已大體恢復到“文化大革命”前的規模。各航校在人員、飛機、器材基本沒有增加的情況下，每年的飛行總時間不斷增加。1980年航校全年飛行時間達53萬小時，比1977年增加53％。

對學員的培養，全面打好基礎。空軍院校在政治思想方面的要求，要堅持四項基本原則，忠於中國共產黨，忠於祖國，忠於人民，牢固樹立為革命而飛的思想；在技術業務方面的要求，要熟練掌握飛行加強技術，達到訓練大綱規定的質量標準，並紮實學好航空理論基礎知識，以指導飛行實踐；在作風紀律方面的要求，要具有良好的軍人素質，一不怕苦，二不怕死，雷厲風行，機智靈活，一切行動聽指揮；在身體素質方面的要求，要具有適應緊張的飛行訓練所需要的體力、耐力和平衡機能。空軍院校在貫徹全面打好基礎的工作中，始終把打好政治思想基礎作為培養人才的重要方面。為此，空軍專門對飛行人員提出了必須具備的八項素質，即崇高的理想、高尚的道德、寬廣的胸懷、豐富的知識、過硬的本領、嚴格的紀律、頑強的作風和強健的體魄。還針對空軍部隊駐地分散、條件艱苦、常年戰備等特點，對學員加強樹立堅強的革命事業心的教育和立志定向教育，使學員畢業後服從分配，到邊疆、高山、海島、戈壁、沙漠地區工作。

多層次、多渠道培養各類人才。1986年6月，中央軍委《關於軍隊院校教育改革的決定》中提出：“力爭在本世紀末，建立起符合中國國情、具有中國軍隊特色的現代化軍事教育體系。”1986年以來，空軍院校以進一步理順培訓體制、改革訓練內容、改善訓練條件和手段為重點，進行了大量工作，以實現多層次、多渠道培養各類人才。將空軍學院改稱為空軍指揮學院，政治學校改稱為政治學院，航空學校改稱為飛行領航學院，通訊學校改稱為電訊工程學院，後勤學校改稱為勤務學院，高射炮兵學校改稱為高射炮兵學院，航空機務學校改稱為航空技術專科學校，軍醫學校改稱為醫學專科學校，航空預備學校改稱為飛行基礎學校。同時撤銷了第9、10、11航校。氣象學校和雷達學校在1979年6月和1983年6月，已分別改稱為氣象學院和雷達學院。空軍院校的精簡整編，主要是進一步理順培訓體制，即指揮軍官分初、中、高三級培訓，專業技術軍官分兩等（中等、高等）、5種層次（中專生、大學專科生、大學本科生、碩士研究生、博士研究生）培訓。為了擴大知識面，增強工作的適應能力，從1987年開始，師（旅）職軍事、政治、後勤指揮軍官（含軍以上機關參謀）實行合訓。空軍還逐步發展了函授教育、業餘大學、電視大學和自學考試等形式的在職教育，採取多種途徑培養人才。進入###十年代後，空軍院校的教學手段向現代化發展，空軍院校在開展模擬訓練上亦有長足進步，技術訓練模擬器已運用計算機控制。

為了適應新時期院校建設與發展的需要，提高訓練質量和效益，進入20世紀80年代以來，空軍院校把提高教員的教學水平和院校領導幹部的教學管理能力，擺到了重要位置。在建立與健全空軍院校教員選拔與使用制度的同時，1980年對航校的飛行教員提出了“五條要求”：（1）飛行事業心強，出滿勤，帶全期；（2）兩種氣象能教，三種氣象能走；（3）會講，會作，會教，