原大火！

但難的不是讓貴族對他們放鬆警惕，而是這些星星之火們的火苗能不能燃燒得起來，能不能持續地燃燒！

蘭斯維利的教育經驗經過這段時間也積累了不少，但蘭斯維利的教育和欣榮領地的教育，毫不誇張地說是兩件事情。

接受蘭斯維利教育出來的孩子們，自由、樂觀、追逐夢想、積極地熱愛著那片土地，並且為了建設蘭斯維利可以付出一切！

自信又強大，實現個人價值的同時努力為社會做出貢獻。

但星星之火的教育不是這樣的。

星星之火的教育應該是更嚴苛，更“崇高”更具有犧牲和蟄伏精神的。

雖然這麼說有點不公平，但他們不應該那麼自由。

他們的火焰是隱藏在平庸之下的炙熱。

如果說蘭斯維利的那群孩子是太陽，散發著灼灼熱量讓無數人為之嚮往，那麼接受欣榮領地教育出來的星星們就應該是將璀璨隱藏起來的炸彈。

他們肩負起在貴族以及他們的走狗的監控下悄悄地散播思想、團結群眾以及改變世界的任務。

光榮，偉大，但或許到死也不會有姓名。

是的，間諜學校，或者說專門培養地下組織的學校。

聽起來可能對星星們不太公平，但這卻是他們能改變命運改變這個世界的唯一途徑！

比斐洛司更加偏激的想法在說完後，經歷了短暫的沉默之後，明面上是蘭斯維利教育部部長，但同時又是星星學校校長的朱利葉斯成功拿到了任職通知書。

斐洛司完全地取消了欣榮領地教育部組建起來的想法。

他承認，他一開始的想法有些過於天真了。

蘭斯維利小學的孩子都是好孩子，但想要復刻需要大量的物資和良好環境。

欣榮領地有嗎？沒有的。

從達雅克變成現在的蘭斯維利，是-1到60的成就，但是想要套到欣榮領地頭上——大概是-999999999到0的程度。

有這個精力，蘭斯維利都不知道能發展到哪一步了！

想要從風險中找到最好角度的撬點，只有更極端更偏激的方案。

斐洛司幾乎將欣榮領地關於教育方面百分之99的權利都交給了朱利葉斯，從這裡就能看出他對朱利葉斯的期待很大了。