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這麼說吧，我對這個數值也頗有疑惑，不如我們來做個試驗，比如說我們憑空設計一個美人，這個美人，姑且就把她稱之為完美麗娘。讓我們在繪製她地形象時，完全按照黃金律的標準設計——肥瘦搭配、身高身寬比例，眼睛的位置，鼻子的大小。都完全按照黃金分割律試試，看看我們的完美麗娘是否令人沉迷。“

這個論題很讓李公麟與米芾著迷，但米芾還有一個問題。他問：“你說西洋人閒著沒事，他琢磨這個幹什麼？”

“設計產品！”趙興一本正經地回答：“他們研究這個，是想讓設計出的商品更令人喜愛，他們把這叫做設計學——是一門學問。他們認為，好產品。一定是根據數學原則設計出來的。天然合理的東西一定潛藏著這個比例……”

李公麟一直在閉著眼睛沉思。剛才趙興的話給他震動很大，他一直想著怎麼“用尺子量出美麗”。米芾還有問題。他也思考了片刻，搖搖頭又問：“處處用尺子量……畫人物實在太難，人物牽扯太多，不好計較，不如我們先從靴子開始。

這東西簡單，只有長寬、高矮兩個比例，畫面……你說的是這個詞吧，畫面佈局就按照你說的比例做，我們先從簡單著手，等弄熟了手，再設計那個完美麗娘……“

原本李公麟他們來，是想牽著趙興的戰馬回去的。但武官張用被趙興的寶弓吸引——宋代地反彎弓，神臂弓雖然造型漂亮，但在材質上面與麻逸龍血樹沒法比。而武將獲得一柄好武器，簡直就像小孩子獲得期盼的糖果一樣興奮。

張用被寶弓吸引，完全忘了戰馬的事，又以為李公麟必然會把戰馬繪成圖樣，然後回宮報告，所以他拿了寶弓就走，生怕趙興反悔。沒想到李公麟又被趙興誘惑“失足”。不僅李公麟，連米芾也陷進去，這兩人都忘了回家地事，立刻開始用尺子設計靴子的圖樣。

國畫大師知道了數學原則，他們設計的東西當然美哉侖央。初次嘗試後，那種成就感讓兩位大師沉迷，他們不由分說，拉住趙興院裡的女人，挨個給她們設計靴子——拉都拉不住。

轉眼之間，兩天過去了，倆人已給所有的女人設計出個性獨特地靴子，他們對黃金律地應用也愈發嫻熟，這一數學原則的發現，頓時在他們眼前開啟了一扇新窗戶。

兩人這一沉迷，倒忘了皇宮內焦灼等待地哲宗陛下，他連等了兩天，實在忍無可忍，便派遣宮裡的太監前去探尋。

這種活不可能由大太監出馬，所以只能派一個職銜稍低的太監，這事不能公開下詔書，因為趙興有舉子身份，還有迪功郎的虛銜，皇帝剝奪臣子財產，在明清兩代要被謳歌，在宋代要被罵到殘廢。所以，當李憲的徒弟童貫挺身而出，自告奮勇稱與趙興相熟後，哲宗大喜過望。

童貫的任務只能是藉著友情的名義過去探視。交代完童貫後，皇帝悶悶的等待殿中，這時，科舉官員呈上本屆的考試名錄。

皇帝是個小孩子，小孩子記不住那麼多“之乎者也”，才聽過趙興的馬雄峻，又聽說趙興本人長的也很雄俊，他便在榜單上尋找趙興的名字。找了又找，才在榜單末尾看到趙興。

趙興的考卷寫了啥？皇帝對此非常感興趣，他吩咐人將趙興地卷子呈上。粗粗一看，大為驚訝。連一旁為他誦讀的劉摯也讚賞不疊，“文采斐然啊”——當然，卷子的文章是秦觀寫的。他當得起這個評價。

哲宗大為驚訝，忙問：“這位趙離人如此文采，怎會是榜上末名聶？難道我大宋人才多到不勝枚數了？且把名次在他之上地文章呈上來，我看看，他們怎會比這樣的華章還精彩？”

閱卷官張耒沒有動，他恭敬的回答：“官家，榜上其他人……甚至探花郎的文采亦不如離人，這篇文章立意高遠。文詞華美，用句考究，頗有大家之風，奈何離人是別試舉子，臣與他尚有同師之緣……”

“哦。原來他也是蘇門弟子，難怪！不過，蘇門弟子做榜上末名，學士那裡怕不好看”，哲宗提筆準備改動趙興的名次，張耒又拱手作答：“這正是家師的意思，家師以為離人年輕，尚需磋磨。”

哲宗聽了這話，還在猶豫，平章軍國重事、宰相文彥博淡淡回答：“太后那裡。也是這個意思。”

11歲的哲宗一語不發，擲筆。

當童貫來的趙興新居時，趙興正在府上跟靴店老闆聊天。李公麟與米芾兩位大師已開始動手設計“完美麗娘”。在此之前。他們設計地一大堆新款靴子，趙興府上的女人，每人都增添