學堂之用，第二次退款則作為發展教育文化之用。除之之外，美國人還在中國興建了12所教會大學，包括後來赫赫有名的燕京大學。

說句公道話，當時美國在對華態度上，與其他侵略國的確有明顯不同。從某種意義上來說，美國所持的這種“與眾不同”的立場，與其“平等、公正”的建國理念及“民主、和平”的理想主義外交理念是相一致的。也許美國另有自己的想法和目的，但客觀上來說，對中國的長遠發展還是有益的。

1909年，北京設立了遊美學務處（清華大學的雛形），地址就設在皇家園林之清華園，並開始考選留學生赴美學習。1911年初，在遊美學務處的基礎上，利用庚款而專門為培養赴美留學生的清華學校正式成立，在此後十多年間，由此派出的留美學生達一千多人。1928年，清華學校改名為清華大學，由羅家倫出任校長。清華從建立伊始，其年度預算都是由美國的庚子退款作保障的。

當年清華學校畢業走出去的留學生，如竺可楨、侯德榜、金嶽霖、茅以升、葉企蓀、梁思成、王力等，在學成後的幾十年間，都成為了中國學術界的大師和泰斗級人物，這也算是機緣巧合，歪打正著吧！

1914年一戰爆發，中國於1917年8月參加協約國集團，反對以德、奧為首的同盟國集團，於是在當年即停付德國之賠款。1919年德國與奧匈帝國戰敗，《凡爾賽和約》第128款規定德國放棄1917年3月14日以後的賠款，德國賠款即告終止。奧匈帝國一戰後瓦解，奧地利和匈牙利也分別於1919年和1920年放棄所佔奧匈帝國賠款。

1917年俄國發生革命，蘇俄政府宣佈放棄帝俄在中國的一切特權，其中包括了庚子賠款中尚未付給的部分。

1921年，美國帶頭把尚未償付的庚子欠款全部退還。美國的退款對各國均發生啟示作用，各國競相效仿。1924年法國退還庚款；1925年比利時訂立中比協定退還庚款；1926年，英國國會透過退還中國庚子賠款議案，退款用於向英國選派留學生等教育專案；同年，荷蘭將庚款全部還給中國，指定用於水利事業65％，文化事業35％；1933年義大利退還庚款。

惟有日本的退款，波折很大，爭執頗多。庚子事變中，日本獲益多多，對賠款的退還卻不積極、不配合，包藏禍心。日本的所作所為，為世人所不齒。庚子年拳亂中，本對日本影響甚小事實上，中國人和日本同文同種，當時的義和團並沒有把日本人當作金髮碧眼的洋人看待，但日本卻出兵積極，其目的是為了在列強面前顯示自己的國力，並進一步增強對中國的影響，其野心昭然若揭。

日本軍隊攻佔天津後，搶銀23萬餘兩，在通州又搶銀12萬餘兩。攻佔北京後，日軍搶在各國之前，先從戶部銀庫搶走291萬多兩銀子送到日本使館，繼則從戶部的緞匹庫和顏料庫搶走大量的綾羅錦緞，並洗劫了內務府倉庫，搶走所有的倉米和銀兩。據統計，日本搶劫的物品價值共計367萬餘兩。

日本的搶劫，都是有組織的軍隊行為，其搶劫的物件都是清政府的官衙，所搶劫的銀兩、武器、糧食大部分歸於國家，其中交給日本中央金庫193萬兩，佔總額的66％，其餘的則歸陸軍省支配。也許正因為如此，日軍才較少去騷擾民間，而俄、德、英等國士兵則多從民間搶劫。

不僅如此，日本在庚子賠款總額中，所得賠款本額佔中國庚子賠款總數的％。後在各國紛紛退賠庚子賠款時，日本態度消極，始終堅持以庚子退款的手段，在華搞所謂的“文化事業”。1923年到1936年間，其部分事業略具親善旨意，但此時中日關係已經相當緊張，中國無一團體申請日本的退款補助。1936年以後，庚子賠款則全部用於侵華戰爭。　電子書　分享網站

尾聲

尾　聲

寫到這裡，《被謀殺的帝國晚清的死亡日記》就算告一段落了。看完本書的朋友也許要問，大清帝國還沒結束呢，怎麼就說是帝國的死亡日記呢？

誠然，按道理筆者應該繼續寫一章《1911：革命紀》之類的，而且，筆者已經為此收集了大量的資料並已經著手開始寫作，但最後卻放棄了。

筆者認為，帝國的死亡並不是因為外力的破壞，而是其本身已經喪失了自救能力。歷史不是沒有給大清帝國機會，但這些機會卻都因為各種原因而未能如願。事實上，舊帝國本身的體系缺陷是機會的最大扼殺者。換句話說，謀殺大清帝國的，其實就是滿清統治者自己。