倫敦柯德瑞大廳舉行一次展示教學。這是卡耐基課程第一次進入英國，但卻遭到了新聞界刻薄的批評，認為它太過幼稚。不過，當學員註冊、繼續學習下去直到畢業，新聞界的態度也有了改變，而在以後的年月裡，從英國卡耐基課程畢業的學員已經有了好幾千。

在非英語國家舉辦卡耐基課程的，首先是中美和南美。教師從美國到這些國家去設立卡耐基訓練班，以英語教學，在這種情形之下，自然只有英語流利的人才能夠參加學習。那時有足夠多的美國人、英國人和其他會說英語的人，因而不至於招不到學員。

等到訓練出能說英語又能說西班牙語的教師之後，就立刻開辦了西班牙語的課程，現在所有的書和教材，都有了西班牙文版本。不過在早期的時候，教師使用的還是英語教材，而且教師雖然在課堂上用西班牙語教學，但教師課後的討論會用的還是英語。

但是，就算學員的英語說得很好，他們也難於用這種外國語言來表達他們真正的感覺。卡耐基機構鼓勵用所在國的語言來教學，例如用大部分的歐洲語言、廣東話、南非荷蘭語、菲律賓的塔加拉語、冰島語、希伯來語、印尼語、日本語、馬來語、斯瓦希里語和泰語等。

不過，外國的學員有時也會懷疑，象卡耐基這樣美國化的課程，是不是能適用於他們的國家。

西班牙卡耐基課程主持人艾杜阿多·克瑞亞多·阿吉瑞作出這樣的評語：“卡耐基課程最特殊的一點是學員在初參加的時候，都十分關心這種課程是不是太'美國化'了。不過在課程進展下去後，這種感覺就消失了。等到訓練完成之後，每一個學員都會認為卡耐基課程很好，這可以從他們的觀點中反映出來，而且他們都應用在他們的日常生活之中。”

克瑞亞多在西班牙很多城市裡開設卡耐基課程，還在一家週刊雜誌上寫了兩頁的特別報導，題目是《為人的力量》，把很多卡耐基的原則傳達給西班牙全國的讀者。

南非的卡耐基課程，使用南非荷蘭語和英語。約翰內斯堡的主持泰瑞·奧士楚維克發現，南非的學員有時候利用卡耐基課程來改進他們的英語，雖然這不是卡耐基開班的宗旨，但是卻能夠給學員更多使用英語的信心。

奧士楚維克也常常在土人居住的地區開辦卡耐基課程，他用的是英語。一堂課中，一名學員談到他和巫醫相處的經驗，突然之間，他用祖魯語喊出一句話來，全班也都跟著站起來以傳統古老的祖魯族態度回喊著，然後又安靜地回到座位上，象沒有事一樣繼續用心談話上課。

今天，世界各國負責卡耐基課程的主持人，大多數都是這些當地國家的人士，不過也有些地方的主持人是美國人或其他外國人。

歐洲傑出主持人之一狄爾·艾爾頓，開辦的課程遍及全西德。艾爾德是在第二次世界大戰前長大的，從小就接受憎恨美國人的教育。奇　…書∧　網在十七歲的時候他被徵兵到德國陸軍裡，但是基本軍事訓練還沒有接受，戰爭就已經結束了，他成為美國軍的俘虜，被拘禁了很短的一段時間。他和美國人沒有什麼接觸，對美國人也沒有什麼好感。

後來艾爾頓慢慢地瞭解美國和美國人。他認識到他之所以對美國人沒有好感，完全是因為他對〃征服者〃的偏見使然。艾爾頓在１９７３年卡耐基機構國際大會上說：“一群人對另一群人或許心存偏見，但是卡耐基課程幫助我們把別人當做一個個體來看，而不是把他當做另一群人中的一員來看。在卡耐基課程中，我們遇到來自各種不同環境和文化背景的人——大家聚集一堂——大開了我們的眼界，使我們獲得不同的觀念。”

要其他國家的人瞭解戴爾·卡耐基的著作和其他教材中所列舉的美國人的例子，確實有點困難。艾爾頓也談到這個問題。他說他在翻譯這些書和教材的時候，有時候得換些例子，讓德國人瞭解這些例子所要表達的意思。

美國人用名字稱呼關係並不太親密的人，這個習慣對德國人來說是難以接受的。由於互相稱呼名字是全世界卡耐基課程的做法，艾爾頓就在第一堂課中解釋用名字相互稱呼的原因。他告訴學員，稱呼名字可以打破同學相互間溝通的障礙——但是他建議如果在街上遇到另一個同學，最好還是不要用名字來打招呼。為了防止德國人對以名字相稱呼的較隨便的方式產生抗拒，在班上叫學員的時候就不用比較親密的〃你〃字（ｄｕ），而用較正式的〃您〃字（ｓｉｅ）。他還解釋，卡耐基教師傳統使用的招呼〃晚安，朋友們〃（在德國文化中，一個人是不可以隨便用〃朋友〃這兩個字來招呼別人的），並沒