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保衛進取心

獨生子女時代，任性、較真兒的孩子越來越多。他們有主見，有個性，更善於獨立思考和創新；同時，他們又太敏感，太自我，更容易悲觀失落。我尊重他們偶爾的脆弱和傲氣。正如尖刺之於玫瑰，那不完全是缺點，還是他們生命中的一部分。作為成年人，我們要做的不是怎麼讓這些孩子完美無缺、世故圓滑，而是如何保衛一顆年少的進取心。

在初中時代，肖盾同學特別想入團，自以為符合條件，卻接連兩次支部大會都落選了。肖盾從此決定不再入團。

他媽媽找到我：“王老師，你能不能動員動員肖盾，讓他入團？”

我於是找到肖盾，舊事重提先溫暖一下他。

我說：“肖盾，你看你這麼優秀的一位同學，學習、體育雙料王，還會吹小號。不能加入我們先進的共青團組織，真是我黨的損失啊！”

肖盾沒想到我會談起這個話題，本想拒絕，又礙著我這一通誠摯的吹捧。半天，才緩緩地說：“王老師，您知道，我曾經非常想成為共青團員。但是現在，我已經看透了。我不認為哪個團員就比我更優秀！”

我一愣：“肖盾，你說得不錯。雖然共青團是青少年的先進組織，但並不意味著沒入團的學生都不夠優秀。這種事需要自覺自願，我只是希望你不要困在過去的陰影裡出不來。”

肖盾倔強地說：“王老師，在過去，這個陰影的確有，而且一直纏繞著我，讓我煩躁，讓我不自信；但現在，它已經很淡很淡了。只是一旦入團，又要勾起那些不愉快的回憶，我覺得很痛苦。”

我一看，強扭的瓜不甜，一拍桌子：“好，不入了！咱說不入，就不入！我堅決贊同你的想法，再也不跟你談這個事！”

孩子這才破涕為笑。

我知道肖盾不是一個破罐子破摔的孩子。怎麼讓他理解人生中這些無法迴避的傷害？怎麼讓他體諒人性中那些揮之不去的陰暗？

我開始鼓勵肖盾競選班長。

競選成功了，坐上第一把交椅的肖盾，才真正感受到人世間的複雜。我引導著他，針對班級各種問題，做討論，找對策。他漸漸明白，這個班級有美好的一面，也有煩惱的一面；如同我們的社會，如同我們每一個人。在半年的班長任期裡，肖盾體驗了風風雨雨、酸甜苦辣，自理能力、交往能力、化解危機的能力、排解痛苦的能力，越來越強。

後來，肖盾的媽媽告訴我：“肖盾說了，他這輩子都不會入團了，不是他怕了，也不是他想不通。他只是想讓那一段成為他永遠的印記，激勵他更堅強、更理性。”

你知道功能卓越的半導體電晶體是怎樣誕生的嗎？科學家發現，將鍺提純，可以製成極為優異的電晶體。這之後，全世界研究者們都力求去掉所有的雜質，使鍺純度達到100％，讓理想中的晶體橫空出世。

日本新力公司的江琦博士沿著這種構想，進行了無數次實驗，每次都不可避免地帶進了雜質。後來，他靈機一動：“既然絕對提純不可能，可否反其道而行之，試著一點點地加進雜質？”奇蹟出現了，一種更為優異的晶體誕生了。江琦博士因此獲得了諾貝爾物理學獎。

人生也是一樣，沒有絕對的完美，做不到100％的提純，試著容納一些雜質，把你的期望值降低到一個適當的座標。你會發現，極為理想、純情爛漫的生活，原本就不存在；而另一種極為真實、五味雜陳的生活，未必就不美好。

和肖盾同班的侯曉迪，年級裡沒幾個老師不怕他。不是因為他品質惡劣，而是這孩子實在太偏激了，又特別聰明；萬一給他逮著了，辯論一場，勝算很小。他能夠24小時在電腦旁鼓搗一個軟體，弄完了以後，昏睡兩天兩夜。同時，他做事沒有計劃性，也沒有規律性；而且認死理，不撞南牆不回頭。

有一天，侯曉迪拿出這麼個問題跟我辯論：“0＜橢圓的離心率＜1，那麼，圓的離心率是否為0？”

我說：“圓是沒有離心率的。”

侯曉迪說：“當橢圓的長軸和短軸越來越趨向相等，也就是接近圓吧，這時，兩焦點距離為0，除以長軸，這個離心率不是等於0嗎？”

他就這樣軟磨硬泡，找我談了N次。

終於有一天，我告訴他：“侯曉迪，我非常尊重你的探求精神。特別是這個問題，你能以變化的觀點研究圓和橢圓的關係。你完全可以就這件事寫一篇論文，我幫你修改，再找個雜誌，咱們試試發表。”