的能力水平，則會嚴重地挫傷積極性和自信。也就是說，要有一定的挑戰性，但經過努力應該能夠達到目標。

選擇奮鬥目標時，要綜合考慮專業素質與個人素質的匹配、工作環境與個性特徵的匹配，如果暫時匹配不合適，要考慮能否協調。在協調過程中，不同的人會出現不同的互動結果，有些人彈性大，當與外界互動過程中出現不和諧時會調整自己；有些人則剛性大，遇到問題時總是爭取去改變別人。也就是說，有些人面對人與環境的不適時寧願改變自己；有些人則更傾向於改變和調整外在條件。

在考慮自身興趣與能力的匹配上，選擇的原則一般是，興趣和技能都低的就需要放棄，譬如對於有些熱門專業或高收入職業自己既無興趣，也無擅長，就不必去追求了。興趣和技能都高的專業或職業當然是最理想的了，但更多的情況是興趣高但技能低，這就需要考慮自己是否具有發展潛力。而對於興趣低技能高的情況，則需要考慮有無開發出興趣的可能。毫無疑問，人與環境的匹配是最佳的職業選擇，很多大學生只要找到薪水不錯的工作即可，而沒有考慮與興趣、能力、特長相結合，這樣的職業選擇不可能開掘出個人自身的重要潛能。

目標也不是定下就不能變，適時調整目標也是成功的需要。如何規劃自己的職業生涯，汲取為自己實現夢想的源泉和動力，實現自己的職業夢想，需要做出職業生涯規劃，並在自我選擇與社會選擇之間尋找平衡點，包括做好個人準備的同時不放過合適的成功機遇。

我們不必要求自己具備所有能力，任何人的優勢都不可能面面俱到，應該學會的是，如何以自己的人生目標為中心為自己選配相應的能力套餐。不同的工作、不同的單位、不同的公司都有不同的要求，我們可以根據自己的理想和職業意向來選擇相匹配的能力。同時，應該根據學校教育的缺陷補充自己、完善自己。。　最好的txt下載網

4選擇人生目標（5）

中國孩子所缺乏的一系列能力，具有一個核心的根源，即太缺乏親身參與的實踐性活動。我們的孩子，不僅在家裡只讀書不動手做事，在學校裡，也是動腦多而動手少。有關實驗操作、模型製作等課程都極為有限。其實，很多似乎很抽象的能力都源於各種實踐性活動，解決問題的智慧來自於解決問題的具體過程，而決策能力則是從大大小小的選擇過程中逐漸鍛煉出來的。由此看來，我國孩子之所以選擇能力低，其中一個重要原因是參與的實踐活動太少。

實踐活動的參與過程實際上是一個經驗的積累過程，同時也是智慧的發展過程。由於缺乏實踐性的活動，缺乏來自親身參與而構成的經驗，所以當今的孩子普遍缺乏一種綜合性的智慧。這種智慧包括坦然面對困難，冷靜分析境況，果斷判斷得失，巧妙謀求解決辦法，從容實施對策，失敗後再適時調整策略並毫不氣餒進行新的嘗試。

我國學校高中階段就實行文理分科，導致學生普遍知識面狹窄。就長遠發展而言，每個人都需要掌握必要的文理跨學科知識。學文科也應該具有基本的科普知識，譬如當記者，會面臨科學新聞寫作、採訪科學家等任務；學理科的要具有良好的文字能力，因為論文寫作能力是科研人員的基本素養。

流暢表達自己思想的能力是一種重要的社會技能，缺乏這一技能會失去很多成功的機會。表達與溝通是相輔相成的，溝通能力低，就很難同他人互動及合作。語言是表述自己以及對他人產生影響的重要工具，透過語言能夠看到一個人的應變能力、邏輯推理能力、人文修養等。

美國人普遍善於公開演說，而美國人的演講教育始於小學，讓孩子們在課堂上獨立地表達自己的思想，是老師經常鼓勵和引導的一項基本訓練。到了中學階段，設有專門的演講教育課，中學生們多以敢於和善於在公開場合講話為榮。進入大學，因與求職就業相連，大學生們培養演講能力的意識進一步強化。

美國人之所以重視演講教育，是因為他們深知這一技能的實用性。應聘求職者、商品推銷員、小專案的組織者，乃至對上報告工作、向下佈置任務，都需要演講技能，缺乏這一技能會失去很多成功機會。相比之下，我們國家在這方面的教育相差太遠。我國的學校課程普遍缺乏語言表達能力訓練，以致我國學生表達能力和溝通能力普遍低下，這對職業生涯中的事業成功顯然是個重大障礙。

美國學生的獨立性、規劃能力都很強，這源於他們從小就接受這方面能力的培養和訓練。因此進入大學前後直至大學畢業，他們都很清楚自己的目標是