“是這樣的，當每個人都以集體的工作成績為中心，以共同的工作成果作為成功的定義時，個人主義就會被嚴格地控制住。不論團隊中的個體自我感覺多良好，只要整個團隊失敗了，那他就失敗了。”

凱瑟琳看出有幾個人還不太同意這個觀點，於是她進一步闡述，“昨天我告訴你們我的丈夫在聖馬特奧的聖猶達高中當籃球教練。”

“他是一個非常棒的教練。”尼克解釋說，“從我進高中的時候開始，每年都有大學請他去教課，但是他都拒絕了，他真是一個神話。”

凱瑟琳很高興聽到尼克這樣評價她的丈夫，她為他感到自豪。“是的，我覺得他是有點兒不尋常，他取得了一些成績，他同球隊是緊密聯絡在一起的。雖然他的球隊很好，但那些孩子們中沒有幾個進入高等學府打球的，因為說老實話，他們並不那麼有天分。他們贏比賽是因為他們作為一個團隊來打球，這使他們能夠打敗那些身材更高大、動作更敏捷、更有天分的球員組成的隊伍。”

尼克點著頭，作為多年來總是輸給聖猶達的人，他必須承認這一點。

“我的丈夫肯時不時地就會碰到一些不注重比賽結果的球員，或者說不重視集體成績的球員。我記得幾年前有一個孩子，他只在乎自己的個人成績和別人對他的認同，包括個人最佳表現的殊榮、上報紙等一些東西。如果球隊輸了，只要他自己得足了分，他就很高興，如果他得的分少，他就會不高興，甚至球隊贏了球的時候。”

簡很好奇，“那你丈夫怎麼辦呢？”

凱瑟琳笑了，她很願意多告訴他們一些肯的事，“很有意思，那個孩子確實是隊裡最有天分的球員之一，但是肯讓他坐冷板凳，沒有他球隊打得更好了，最後他退出了。”

“啊！”JR感嘆道。

“不過，他第二年復出的時候態度就完全不一樣了，他畢業後在聖瑪麗大學球隊打球，現在他肯定會告訴你那時是他一生中最重要的一段時間。”

簡還是很好奇，“你覺得那樣的人會改變嗎？”

凱瑟琳毫不猶豫地說：“不會。那樣的孩子是絕對改不了的。”大家被這麼肯定的回答鎮住了，不少人馬上聯想到了米琪。“這聽起來確實很殘酷。不過，肯總是說他的任務是儘可能地組織最好的球隊，而不是培養單個球員。同樣，我對於自己的工作也是這麼看的。”

傑夫決定問大家一個問題，“你們當中有人在高中或大學裡從事過團體運動嗎？”書　包　網　txt小說上傳分享

自我（2）

凱瑟琳想打斷他的民意調查，繼續按自己的計劃進行，但她想到也許來點即興討論也有價值，只要內容與團隊有關就行了。

傑夫在屋裡走了一圈，給每個人機會來回答他的問題。

尼克說他在大學裡打過籃球，卡洛斯說他在高中時是一名足球后衛。

馬丁驕傲地宣佈：“我玩過橄欖球，是最老式的那種。”大夥都笑了。

當問到米琪時，她說在高中參加過賽跑。傑夫說道：“但那是單個人的……”

她巧妙地打斷了他，“我參加的是接力跑。”

凱瑟琳再次告訴大家她打過排球。

簡說她當過拉拉隊長，還參加過舞蹈隊。“如果誰敢說那不是團隊的話，我就把他的預算減少一半。”

他們都笑了。

傑夫承認自己缺少運動細胞，“你們知道嗎？我不明白為什麼所有人都覺得只有參加體育運動才能培養團隊精神。我從來沒有參加過那麼多運動，小時候也沒有，但我在高中和大學的時候參加過樂隊，我想我從那裡也同樣能學到這些東西。”

凱瑟琳抓住這個機會重新控制討論：“啊哈，說得對呀。第一，你們完全可以在很多不同的活動中體會團隊協作，這些活動都涉及很多人的合作。不過，有一點使得體育運動更能夠體現團隊精神。”凱瑟琳當過7年級的老師，因此她出於以前的教學習慣突然想給這些孩子們一個機會自己來回答這個問題：“你們知道是什麼嗎？”

像以前在教室中一樣，大家看起來一點兒線索也沒有，但凱瑟琳知道只要耐心地讓這種沉默延續一會兒，很快就會有人想出答案。這次是馬丁想到了。

“得分。”像往常一樣，馬丁的答案几乎沒有什麼上下文。

“解釋一下。”凱瑟琳對他發出指令，就像從前對學生那樣。

“好的，大多數的體育運動最後都有一個明確的得分來評判你到底是贏還是輸