流教學質量和師資隊伍；但人才流失卻使蘭大遇到了前所未有的挑戰。　蘭州大學並非孤例；20世紀80年代以來，我國科教人才流失已成為普遍現象。中西部地區是人才流失的重災區。據統計；山西全省高校“九五”期間碩士研究生以上的人才流失達1500多人；這些人才相當於兩所大學的師資。人才流失的原因；除少數屬於工作需要、解決夫婦分居等；絕大多數與待遇和工作環境直接有關。

東部沿海的人才流失狀況也不容樂觀。據華東交通大學的統計；該校教授流失人數2001年為11人；2002年增加到19人。

統計資料表明；我國教育系統每年公派出國留學的人員中；　90　％　以上為中青年學者；　而學成回國率不足40％；即使回國的人員也有相當一部分流失到企事業單位。外企也是搶奪高校人才的橋頭堡。微軟中國研究院的60多名研究人員中；20名有國外留學背景；40名是中國著名學府的博士。

優秀骨幹人才流失的趨向：中西部地區向沿海地區流動；沿海地區向外企或國外流動。

除了人才流失；我國高校還存在著人才使用效率低、職稱結構老化現象嚴重等問題。2000年有關部門曾對全國100名碩士學位以上的中青年教師做問卷調查；結果表明：能充分發揮作用的佔10　％；　基本發揮作用的佔21％；有相當餘力未發揮作用的佔44　％；　不能發揮作用的佔25％　；這樣；高校的教育質量必然下降。

必須提高科教投入

全世界經濟發展的歷史證明，“效益最高的投入是科教”。以香港為例，特區政府十分重視對科教的投入，高等院校不但研究經費充足，而且教師的工資也很高，一個大學講師的月收人可達4至5萬港元，這待遇甚至高於西方發達國家。人才濟濟，使得香港的經濟迅速發展。再說美國，據重慶大學陳景秋教授介紹：“我國1998年教育投入109億元，只相當於美國哈佛大學一年的經濟投入。”

我國高等院校經費短缺不僅造成大量高科技人才流失，而且影響了教學和科研工作的正常進行。

專家學者們分析了造成人才流失的原因，概括如下：

第一，知識分子生活待遇低，特別是中青年知識分子。例如：碩士和博士研究生在校期間，每月僅有200元左右的生活費，畢業後也只有300元左右的月工資。這種待遇，連基本的生活費都難以維持，這是造成人才外流的一個主要因素。

人才是最大的資源（2）

第二，管理體制問題。目前缺乏有效的人才管理體制，各級政府未能