李賀‘吾不識青天高，黃地厚。唯見月寒日暖，來煎人壽。’的詭譎……】

唐朝

“浪淘盡，千古風流人物，當真是好生豪邁！”

李世民嘆息：“恨朕不能與其相見，得讀全詩啊！”

唐朝，邢國公府

“來煎人壽，嘶——”

房玄齡品著‘煎’字，嘆道：“此人當真是鬼才！”

【現今收錄的全唐詩，接近五萬首，全宋詩22萬首，詩詞太多，不再贅述。

隨著詞語、韻律、格式的發展，古代的文章開始往冗詞贅句上發展，朱元璋時，茹太素上書一萬七千字的奏摺，最後重點總結出來只有五百字，氣得朱元璋直接給了他三十大板。

大臣們咬文嚼字，苦的是當時的學生，宋往後的語言越發白話，而需要考核的內容卻還是四書五經，所以，幾百年前的小學生和我們當年上學時看文言文一樣，都是滿臉的呆滯。

奧對，古代小學生和現代一樣，也有月考，期中，期末考。

就比如，明代的沈鯉制定的課程表，除正常講課和學生寫字外，還有‘每月朔望考’‘每歲臘月望日總考’。】

說到這裡，天音沒忍住笑了兩下，又假惺惺的補充道：

【這可真是（幹）太（的）慘（漂）了（亮），為他們點蠟。】

漢朝

看著天幕，劉徹頓了頓，有些無語。

天音，下次你的幸災樂禍，可以少點嗎？

唐朝

等了半天，最後等來一個小學生學習痛苦的李世民有些蒙。

就這？！

天幕你繞這麼大圈子，就是為了說學生一個上課學習難？

李世民不理解，他對著長孫皇后吐槽道：

“上學難有什麼說的意義！”

唐朝，邢國公府

“這個後世人啊。”

房玄齡有些啞然，他無奈的搖頭，嘆道：“總喜歡拿事情取樂！”

聽過上個影片的杜如晦適應良好，帝王陵墓都能被拿來玩笑，更何況這種事情？

他笑道：“這‘影片’看起來本就是為取樂所做，不必多在意，倒是這考試，我覺著很有用處啊。”

另處。

杜如晦的兒孫不知道為何，突覺背後一涼。

【開玩笑，除去學生倒黴之外，造紙術也推動了古代的劇作和小說發展，最有代表性的就是元曲和四大名著，但造紙術在中國古代的影響，還不夠顛覆，真正的變革，是在西方展開。

中國古代對非‘關鍵’技術，不會採取保密措施，所以造紙術從魏晉南北朝開始傳播至朝鮮，越南，日本，印度，乃至全世界。

在此，阿拉伯人起到了關鍵性作用，他們將造紙術傳到了歐洲，這個時間，是12~14世紀。】

天音的語氣突然沒了之前的玩笑，而是帶上了幾分嚴肅。

【13世紀，義大利人在蒙地法諾建立了第一家批次化生產的紙場。

14世紀至17世紀，歐洲開始了文藝復興。

要知道，歐洲之前沒有紙張，只能用牛羊皮書寫聖經，書籍只存在於教會，如果不是造紙術降低了書寫交流，乃至創作的成本，文藝復興出現的可行性，極低。

而在紙張的支援下，彼得拉克寫出了《歌集》，但丁創作出《神曲》，薄伽丘《十日談》，馬基雅維利的《君主論》，他們肯定人的價值和尊嚴，反對神學和教皇□□，他們解放了思想，為資本發展和大航海提供了支援。

與此同時，這段時間的明朝，廢除了丞相，將權力全收歸於皇帝一人手中，又開始實行八股取士，進一步禁錮思想。】

伴隨著天音，背景樂也開始極速起來，天幕上，有人對著眾人高聲演講，無數宏偉的鉅作不斷閃過，穿著普通的人走向臺前，衣衫華麗的教皇在步步後退，最後，一條條大船下海，向四面八方去駛。

而後，畫面一轉，菜市上，人頭落地，無數模糊的紙張全都是一樣的格式、字跡。看不清面容的帝王高座皇位，下方，大臣們盡皆空首而跪。

秦朝

看著天幕，嬴政的心彷彿被人狠狠的抓住，他握住拳，狠狠的往牆上一砸。

“如此大爭之世，後世竟還在沉於爭權奪利！”

【十五世紀，德國人古登堡發明了針對字母的全套印刷術，包括印刷機、油墨、金屬活字，這使得書籍能夠大量生產，知識傳播開始變得