“那又如何？”出乎劉憲意料，劉備聽了竟然毫不在意，一臉溫潤的樣子卻是落地有聲，“備立志匡扶漢室，現與曹操戰，來年與孫權戰，早晚之事，豈可因噎廢食？”

“當年光武皇帝為了讓天下早日安定，一時之仁放過了那些為禍地方之徒，這才使得我大漢地方世家豪強橫行，終至尾大不掉。備，不欲再赴光武皇帝舊路，此輩之人，道不同不相為謀。”

劉備說的竟然如此堅定，劉憲真是呆住了。

要知道，隋朝實行的科舉考試製度是楊堅大權在握時想出的產物，也是魏晉南北朝長期分裂局面結束的歷史產物。

它之所以會出現，一是為楊堅選材，二是楊堅削弱、限制土豪巨族等地方勢力的手段。吸收了庶族寒門這一更廣泛的社會階層參與國家管理，既打擊了豪門望族，也提高了中央政府的權威，有利於國家統一局面的鞏固。

科舉考試面向全社會公開考試，門第高下、出身貴賤不再是評判人才優劣的標準，寒門百姓獲得與官宦世族平等的機會。“一切以程文為去留”，公平競爭，自身的能力成了決定命運的最主要因素，從而結束了勢家豪門入仕參政的特權，舊制度下“尊世胄，卑寒士，權歸右姓”的積弊一掃而空。

暗自感嘆了一聲，劉憲不由得不去佩服劉備的果敢和決斷，或許這就是他這位平民帝王溫和個性的另一面——堅毅果敢。

可憐的陳群，或許你的《九品中正制》都不需要出現了。因為以曹操的性格，科舉制一出他必然會認同讚賞，畢竟寒門士子一直是他陣營中的半邊天。

既然劉備已經定下了論調，諸葛亮就要想著去完善它，“主公即已經認同，那臣等會盡快給出一道細表。畢竟是考試，即為考試那就要防止考生作弊，如替人代考、題目洩露、審閱官員徇私舞弊、來考生員夾帶書籍紙張等一應戒條以及相應的處罰。”

“文科自當以考時事策論，那武科又該如何？莫不是讓他們校場比武？”龐統也插言問向劉憲，“軍中非只武夫，兵法籌謀更為重要。”

劉憲又是一陣意外，諸葛亮、龐統二人可是荊州士族的代表，聽了科舉之法，縱然不反對，想來也要暗自琢磨，誰知二人讚賞之餘，竟然立刻就著手完善了起來，著實讓劉憲掛目相看。

“憲之前思量，這武科考試，可分為三步，一是弓馬武藝，二是兵法韜略，三則是臨戰推演。

三試全優自然是大將之才，弓馬不成然兵法出眾，臨戰沉穩不慌者，當可為軍中參議，參與軍謀，歷練之後依舊可以大用。而若只是兵法韜略出眾，弓馬不成，臨戰死守兵書，此輩則不需去取。

至於弓馬出眾而韜略甚少，無論臨戰推演或可或否，都應收入軍中，加於培養，便是不成大器卻也不失為一員戰將。”

一百八十三章　過度章節

七月份的成都顯得分外的熱鬧，先有法正蜀郡太守的去職，後有士族豪強傢俬兵的剪除，連續出臺的兩個措施，其手段之強硬深深地震懾了一把川中兩黨。wwW！而緊跟其後推出的科舉，這個史無前例的“時代”措施，讓川中寒門庶族雀躍的同時更是給了那些貴族世家一記警鐘。

局勢不穩。

剪除私兵不過是去了士族豪強的一隻臂膀，而科舉制的出現卻是在斷他們的根源，一時之間整個西川都陷入了一片惶惶不安之中。

然而這種不安隨著張魯一門的到來瞬息間平靜，漢中定了。這個困擾了西川近三十年的軍事集團，在劉備軍的猛烈攻擊下僅用不足半月便土崩瓦解。

張飛引軍出南江下南鄭，張魯畏懼而逃，領南鄭城中的萬餘兵馬逃至了褒城，陽平關的張衛得知訊息後也領大軍兩萬五千人回師褒城，使得陽平關只剩下了不足五千人把守。

有了南江這個前車之鑑，二張不敢據城而守，只圖野戰。將所有兵力集中在褒城城下，排開的陣勢意圖與劉備軍決死一戰。

可一敗再敗士氣低迷的漢中兵那裡是張飛等人的敵手，褒城一戰漢中軍土崩瓦解，張衛以及功曹閻圃、謀士楊松盡皆被俘，便連褒城內張魯的家眷也一個不拉的全部逮了個正著。

張魯領著三千多殘兵敗將逃亡陽平關，卻讓剛剛奇襲拿下陽平關的孟達、霍峻又立一大功。自此前後不足十日，張魯集團已然全軍覆沒。

如此快的敗亡讓與他早有聯絡的涼州刺史韋康（曹操命）大感意外，得報之後立刻前去救援的歷城兩萬兵將收縮回城，同時快馬飛報許都知曉。

為了自己和家人，張魯是