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我就確實知道自己錯了，且馬上聯想到我的政治老師也是右派分子，不由大大恐慌，怕他萬一也若金紹先般遭人羞辱，以他恃才傲物的性子，真不知會不會尋個短見我就對自己的作為又痛又悔，對政治老師的生死又驚又怕，就把他的事情原原本本告訴陳書劍。陳書劍就半晌不語。

有孩子打招呼的方式都一樣：就是拍一下他們的小腦瓜，對男孩讚一聲“嘿！小子越長越結實了！”對女孩讚一聲“嘿！丫頭越長越漂亮了！”但是因為我長來長去都很難看，已傳到外面的又盡是調皮搗蛋的名聲，於是客人每次對我拍過頭說過“嘿”之後，就想不出什麼溢美之詞，只好再拍再“嘿”，卻依然找不出客套話。最後，多數客人就只好說：“嘿，你這嘿嘿，真是！”完了還要對我苦笑。我本來就很不喜歡別人拍我的頭，所以見大人尷尬，總是很高興，往往瞅準父母不留神，我趕緊朝客人做個鬼臉就興災樂禍地跑去玩了。我一點也不在乎那些大人如何想我，我只在乎陳書劍，因為他不僅是父親的朋友，還是我的朋友。他自己說的。

那次我坐在1幢山邊歡洞蕭，越吹越窩火，越火越不成調。忽然來了個長眉長鬚的老頭子，問道：“是哪家小孩在折磨一管上好的紫竹？”我正一肚子不高興，就答道：“是鍾家一個上好的小孩在受管紫竹折磨哩！”老頭就笑，說：“好巧的嘴皮兒。”就側了頭看我，看我的蕭。我再不理他，自顧鼓了腮幫子吹，卻總是不成宮商，把個鄧壁兒急得圍著我團團轉。

老頭就去跟鄧壁兒搭話。鄧壁兒就告訴他，我爸為了儘量限制我出去玩耍惹禍，有時會想些稀奇古怪的法子。比如兩天前，就往我手中塞支洞蕭，要我放了學就吹，什麼時候吹出支完整的曲子，什麼時候才可以玩。

父母皆好客。每逢客至，我便端凳斟茶，然後走開。我家規矩是絕不讓孩子參與大人談話的。客人對所我爸不教我吹，也不許我求教於人。我現在正拼命想吹出《蘇武牧羊》，老頭就再看看我，就問鄧壁兒：“你娃娃要學蕭麼？”不等鄧壁兒答話，他又大聲說：“可別學這上好的鐘家小孩，瞧她吹得驢吼狼嚎，哪是什麼蘇武放羊，頂多算是王婆趕雞。瞧老漢教你如何吹。”我見他的比喻倒也貼切，不由得又好氣又好笑，就橫了簫送到他手上。

老頭子接了蕭對鄧壁兒說：“小娃娃看好，老漢教人，不重複第二次。他說，竹乃草木君子，格調清高。截竹為蕭，是借竹音而表心聲，首先應當口心如一，豈可吹的是漢使高風，想的是頑皮胡鬧！”話說得語重心長，分明是在指責我，我覺得很有道理，不由得站起身來。他就開始講如何運氣，如何換指，講幾句就吹一聲，吹一聲就問一句鄧壁兒“懂了麼娃娃！”鄧壁兒就一面點頭一面使勁扯我的衣角。

後來，老頭子就撿塊山石，正襟危坐，說：“坐姿不正，清氣不順；清氣不順，簫品不正；簫品不正，又如何吹得出蘇武的氣節來？”就略一閉目凝神，開始吹那《蘇武牧羊》。蕭聲清越磊落，令人蕩氣迴腸。一年級暑假期間，父親曾攜我赴新疆見過天山風物；此時此刻，我從簫聲中就領會到那種“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的意境。

一曲方罷，我恭恭敬敬對他說：“多謝老爺爺指點。小孩子不懂事，還未及請教老爺爺高姓。”他長身而起，樂呵呵看了我，說：“陳，陳書劍。”就還了蕭，說“你來。”

我細細想想，也吹了一曲《蘇武牧羊》，他就背了手，說：“孺子可教，孺子可教。確是鍾家一個上好的小孩。”就又拿了蕭吹《小白菜》，吹得哀憫悽清，如訴如泣。聽得在1幢門日閒坐的劉婆婆抹淚說：“是哪家伯伯？莫吹了莫吹了，我想起當童養媳的日子來，苦得很哩！”老爺爺就將洞簫還我，說：“我明天這種時分再來。”

看他飄然而去，鄧壁兒就拍起手來說：“這下好了！你可以和大家一起玩了，你爸爸回來也不會打你了！”我爸到成都開會，還要兩天才能回重慶。但我已不想玩”官兵捉強盜“，我迷上了這管上好的紫竹，就挺了腰，仍坐在山邊陶陶然嗚嗚地吹。鄧壁兒也不去玩，她兩手抱了膝，坐在我身邊，奶聲奶氣地跟了蕭聲唱“小白菜呀，地裡黃呀，三兩歲呀死了娘呀”劉婆婆扯衣袖抹抹眼，就回屋去衝碗醪糟蛋，顛著雙小腳端給我們

第二日黃昏，老爺爺果然又來吹蕭。他說我大有長進，並且說我人品端正。我告訴他我的操行評定只有一次甲等，