“……美國回來的，據說回來之前就是一所私立學校的執行副校，也是分管教師管理這塊兒。他帶回來一整套國外私立學校先進的辦學理念和經驗。我覺得他的想法很好，可以實行，就拍板了。當時談的條件，除了待遇職位，還有一條，教師培訓和招聘這塊，他有絕對的權利。”

“你答應了？”

“啊！答應了，你別說那小哥還真挺有一套，這兩年招聘的新老師，經過培訓，都發展得不錯。九中的老師還有不怕我的，但沒有不怕他的，他要是坐在教室後面聽課，三十年教齡的老教師都緊張。”

“為啥？”吳邪來了興致。

“全科……教師也講個隔科如隔山，可他是全科，無論什麼科目，都能一針見血的指出課上的問題。而且國外的中學教育特別講究高效、靈活，以鼓勵學生思考創新能力為主。他把這些和我國應試教育的實際結合起來，要求老師用最靈活的授課方式讓學生能舉一反三，觸類旁通地掌握知識，用最行之有效的簡便方法解題。說白了，就是別把書讀死了。你理科好，肯定明白這個道理。用這個理念搞教師培訓，現在九中老師差不多都讓他培訓成全科了，課堂教學效果好了不少。新老師來了，第一年不值晚班也得坐班備課，學生回寢室才能離校。”看吳邪有點迷茫，吳三省解釋道：“學習其他科目啊！這麼說吧，比如你數學老師，值晚自習的班，有學生問你一道物理題，你答不上來，一次罰兩百。”

“操！怪不得工資那麼高，這還不夠罰的。”吳邪還頭回聽說這這樣的事，“嘖嘖”稱奇道，“就沒有老師有意見？”

“意見？能進九中的都是什麼人？上進心強的……你就是不拿根鞭子，人家自己都恨不得做到極致……真是好老師啊……”吳三省又點了根菸，無限地感概。

這一點吳邪自己深有體會，在九中那三年，他問候過老天、教育制度、教育局，真逼急了的時候，還問候過自己的八輩子祖宗，但他從來沒對自己的老師有那麼一點不敬——有一種尊重源自於人格。

看無邪不說話，吳三省笑了笑，重新把話題拉回來：“所以啦！他招聘新老師特別嚴格，不光看畢業學校，看學歷，還看腦子，不夠聰明的，死讀書的統統不要，還必須有幾個特長，體育、音樂、畫畫、棋類、書法，哪方面的都行，不全面發展的統統不要。”

“這又是為啥？”

“你也做過學生，你語文為什麼那麼差？還不是因為初中那個語文老師？對學生來說，哪個科目學得好，喜歡學，很大程度上取決於這門課的授課老師，一個老師能開啟一扇窗也能關閉一扇窗。以前，遇到個好老師，是學生的造化，現在在九中，我們要儘可能地提高這造化的機率。首先，我們要的是全能型教師，我問你，你喜歡什麼樣的老師？要是你的老師聲情並茂地上完課，走下講臺能和學生酣暢淋漓地打場球，或者，文藝匯演時，你的老師上臺唱個rap跳個舞。你說，學生會不會對這樣的老師刮目相看？這麼一來好感度就會蹭蹭往上升，讓學生服了，他才會喜歡你，才會跟著你的思路走，我們現在的師資建設就是要打造學生喜歡的老師。學生喜歡一個老師，崇拜一個老師，才能主動地去學習他傳授的知識，才能不自覺地向這個老師看齊。高中生，十六七歲的年紀，是最容易對未知的事物產生好奇之心和對比自己厲害的人萌生敬畏之心的。在國外，最厲害的學者，社會精英幾乎都在大學或者中學兼課，哪像在中國，一直以來分數最低的是師範學校，最沒本事的人才去當老師。你三叔我，就是用錢砸，也要砸出一支最強的教師隊伍。”

吳邪聽得一愣一愣的。

想不到平時在自己面前沒個正經的老不著調，居然有這樣的心胸！

吳邪大張著嘴，嚼了兩下雞骨頭，“呸呸”地吐出來，“行啊！三叔，以前總覺得解叔是瞎了眼睛才讓你去當九中校長，這會兒，我服了。”

“服了吧！”吳三省很享受大侄子的這種眼光，“其實，還有個更重要的因素，硬體條件具備了，軟體還要跟得上。師者父母心，說起來無非是愛心，責任心，但真要做起來，一個好老師要具備的太多了，這素質的東西就不是條條框框能衡量出來的。什麼樣的人能夠成為一個好老師，完全是看人的本事，那小哥的眼光真叫一個毒，你三叔我混這麼多年，什麼人沒見過，偶爾也有看錯人的時候。他那個人，從他眼睛裡你什麼都看不到，但偏偏什麼都在他眼裡，不服都不行，一眼就能把一個人看透。所以，和那小哥談了之後，我當時就在合同上簽字了，年薪那一欄隨