道口子，就等著水壓把整個大壩沖垮。一體當差與一體納糧是捆綁銷售的，接受了前一項，後一項實現的日子也就不遠了。

古往今來，多少朝廷重臣以成為各級選拔考試的考官為榮？就是因為在文官考試製度之下，座師、門生、同門形成一個小團體，從此在官場上守望相助。做個蒙師，自是沒有這樣的光彩。然而，他們教的卻是八旗子弟，這些人入仕的機率比一般人高出幾倍不止，其中優秀的學生可以直入八旗官學。如果自己的運氣不好，有了功名也沒辦法做官，有幾個以後很可能入仕的學生，也是不壞的。

“天子重英豪，文章教爾曹。”“中自有黃金屋，中自有顏如玉。”千百年來（這個數字不算誇張），多少人聽著這朗朗上口的勸學詩長大？不提香門第，市井中人也多少有些能脫口而出“萬般皆下品，唯有讀高”的。

國人歷來就有“學而優則仕”的想法，事實上，幾百年來，想當官除了軍功就是讀考試！而入旗入關以來，隨著時間的推移，對於“讀做官論”的接受度比漢人也不差。

以上兩點，是人所共知的，不但是淑嘉，諸王大臣也是一樣的想法，所以他們在聽了淑嘉說出這辦法之後才會鬱悶得要死。他們只是從計劃的可執行程度上來提出可能出現的問題，幾乎沒有否認過這個提議的合理性。

但是！他們都忘了一點——八旗是尚武的！順治是個喜（3UWW…提供下載）歡漢族文化的人，他在位時的政策淑嘉也不太瞭解，然而到了康熙時期就開始屢次強調本族的騎射問題，到了胤礽這裡，也不甘心旗丁軟弱的。

這樣一件大事，真是除非你到了他們那個位置上，否則很少能夠想得到的。就算是諸王，看他們教子，也絕不允許學不好文化知識，沒人說這個不重要。其實康熙在學習漢學的問題上，走得比他父親還要遠，對兒子們漢學的要求也是極高，還死盯過允禑練字。而胤礽的文學修養，更在康熙之上。

這些卻都掩飾不了一個問題：再崇尚漢學，他們也不肯忘了自己的立足之本。皇帝不同於諸王，他們的位置不同，要考慮的事情也不一樣。

胤礽只是病了，你不能當他是死了啊！淑嘉把這件事情給正在養病中的胤礽彙報了之後，胤礽就激動得想要捶床了：“這怎麼成？叫這群酸儒把朕的八旗子弟教成呆子可怎麼是好？”他現在滿腦子裡想的是，如果他那些賴以鎮壓各種動亂、藉以維護統治的八旗子弟都成了酸秀才樣兒，可怎麼是好？

本來就已經退化得讓人擔憂了，再從小讀起亂七八糟的，八旗新一代都讀成那些呆子似的豆芽菜……到時候再有戰事，那時候靠誰？靠綠營？造漢族武裝力量？那真是離亡國也不遠了！一定程度上鼓勵八旗讀，是為了培養治理天下的人才，不能總靠漢人做親民官、制定國策，然而一旦全體旗丁都棄武從文，真是我命危矣，大家一塊兒玩完！

兩百多年後有一位偉人簡潔地挑明瞭這個真理：槍桿子裡出政權！

清帝最信任的還是八旗，還是不太信任漢人，他們覺得最可靠的武裝力量就是八旗。

淑嘉完全沒想到胤礽會激動成這個樣子，看他咳嗽連連，臉色也是煞白。胤礽後面說了什麼，她已經聽不到了，只聽了頭一句，她就反應過來了。完蛋了，忘了這一條！

然而，私心裡她認為自己的做法是對的。只有千日做賊的，沒有千日防賊的，總是這樣旗、民界限分明，防著這個防著那個，就是內耗，完全是找死。還是慢性自殺，弄到最後，連自救都很為難了。最好是能夠融為一體，否則……歷史已經證明了。

這樣是不行的！她希望最後能夠消除民族間的不信任，一同為這個國家而努力，這樣才是出路。尤其，旗人尤其是滿人，人數太少了！不得不這樣做。而胤礽，他還是下意識裡在防備，防範意識不能沒有，但是卻必須努力剋制，清楚的分析，在這樣的情況下，有什麼和解的辦法。

在淑嘉看來，階級是不可能瞬間透過命令消亡的，但是可以循序漸進的來。比如，用爵位的差易漸漸代替旗、民分野。反正就是囫圇著來，加上時間的流逝，最終混同為一，相互之間的差異只好是隻存在於戶口簿上和一些民俗裡頭。

呃，那都已經是以後的事情了，眼下，她得把這一關先給過了！

深吸一口氣，淑嘉有些氣弱地辯解道：“不過是識幾個字而已。整日架鷹，呃，架鷹的都是好的！玩蛐蛐兒、玩畫眉鳥，泡茶館兒！世家家教嚴些的還好，中等以下的旗人家裡頭，又有幾個是“尚武”的？”

說著