●用讚歎的語詞

誠意、真摯的讚美最能打動人心，父母千萬不要擺出一副冷漠、道貌岸然的口氣。既然對孩子由衷地激賞，儘可能將感佩、喜愛的情意流露於話語中。

孩子走在馬路上，突然彎腰撿起一個牛奶空盒，千里迢迢丟到垃圾筒去，媽媽或爸爸看在眼裡，對此不經心的舉動，可以加大了音量說：“你的舉動很令我驚喜耶！”甚至可以與他拍手，親他一下。

一些感嘆如，“嗽！”、“啊！”“耶！”……，尤其如何適切表達父母讚歎，只要避免戲劇化的誇張，孩子將強烈地感受到這種種獎勵的真正用意。

●掌握具體的事實

目前每個學校都設有“家庭連絡簿”，父母可以叮嚀孩子：“這是爸媽跟老師連絡用的簿子，要好好儲存。每天記下所有要連絡的事項，不可以忘記哦！”

藉著連絡簿，可以讓家長了解孩子們在學校的情形，依據他們的表現給予適度的鼓勵，幫助他們更進步。

也許，剛開始連絡簿上的讚揚和鼓勵並不會產生什麼效果，父母必須持續不斷地加以鼓勵和關心。

學校和家庭的相互配合，由家長和老師一起來關心孩子，加強彼此的連絡、掌握具體的事實，才能給予孩子最有效的指導。

最重要的是，父母必須和老師溝通良好，同時對孩子有清楚的認識，這樣，獎勵的步調才能一致，才能產生最大的效果。

●身體語言

對於小孩子來說，身體和身體的接觸會使他們產生一種心氣相通的感覺，而讓他們有一種安全感。

所以，在言語獎勵的同時，若能再以動作輔助，更容易使孩子感動，使他們的行動更加積極化。

“握握手”就是一種輔以動作的獎勵手段。從形態加以分類，它屬於態度親切的獎勵方式。另外，一邊摸孩子的頭，一邊誇獎他，往往為他們帶來一種受到依賴者關愛的喜悅。

其他像摸摸頭，拍拍肩膀，抬高身體之類都是。

“摸摸頭”的獎勵方式，固然可以收到即刻的效果，若要有目的、有計劃地給予獎勵，最好先讓孩子明白：“好孩子爸爸媽媽才這樣鼓勵他哦！”才能容易使孩子接受。

“拍肩膀”會使孩子產生一種和父母相契的真實感：“爸爸或媽媽的手彷彿一條管道，愛和關懷藉此流到我身上。”同時，由於孩子肩頭承受的重量，也使他們心田深處留下印象，彷彿爸爸或媽媽的手一直停在他們的肩頭上。不過，這種方式最好在私下的獎勵場合使用，尤其是對於問題兒童。

父母要知道獎勵的主要目的是使孩子能夠自動自發地學習求進步。同時，鼓勵的時效非常重要，不要不經意地錯過時機。另外，若要加強與孩子間的親密關係，心靈的感覺非常重要，而這種心與心的連線點，就是這些親切的鼓勵。

●有形物質

利用有形物質獎勵的方式，也許會使某些人以為這是誘餌釣魚的方法，讓孩子產生一種被哄騙的感覺，萬一父母有時失信了，容易造成孩子推卸責任的藉口。

但是，即使一支鉛筆、一塊橡皮擦……，對於得到它的孩子來說，最大意義是一種象徵，象徵某方面或某個行為受到肯定和欣賞。

一位家裡有三個孩子的媽媽說：為了培養孩子們的閱讀和興趣，我在廚房的冰箱門上貼了一張紙，分別寫了三個孩子的名字，舉行閱讀比賽。我規定孩子們每讀完一本書，要在筆記本上以簡短的文字，五行或六行，將摘要、主人翁和有趣特殊的地方記下來。每次，當他們把讀完的書和寫好的筆記拿來給我時，我就在冰箱門上，在他們的名字下劃上一條線，根據線的多寡，可以看出誰讀的書最多，寫得最好。每兩個月結算一次，最多、最好的可以得到一樣禮物。孩子都有好勝心，如此一來，他們變得非常勤快。”

這個方法，除了可以用在培養閱讀能力上，其他像“習字”。“培養良好飲食習慣”等等，用途非常廣泛。

而這種利用“圖表”記錄的方式，每個孩子也可以從中知道自己努力的結果。因此，這種方式不僅針對某一良好行為而已。更能使兒童心理上產生朝目標努力的慾望。

獎勵孩子若能附帶使他了解值得獎勵的原因，不但能使他更加高興，也使得他的心智跟著成長！

●獎賞不是萬靈丹

所有父母面對孩子的行為表現，無論選擇了獎賞或懲罰，都是為了培養孩子長成健全的人格。所以，獎賞及懲罰是用來表示一種期盼，更可說是一種手段。