棟教學樓，當時的樓很老舊，看上去隨時都會垮塌的那種，王主任在路上告訴我們說，出事的那間教室就在二樓，這沒層樓有五個教室，我們要去的就是順著樓梯上去第二間。

這已經是我離開學校以後，不知道多少次以不同的理由重新走進教室了。說不懷念那肯定是假的，雖然我念書一直都不是那塊料。課桌雖然沒有擺放的很整齊，但桌子上總堆著一些課本和鉛筆盒。講臺是高出來的一階，那意思應該是老師會比學生高人一等。以此鞭策學生們好好學習，講臺上放著白板筆，我印象中小時候的黑板配粉筆的組合已經不見了，黑板變成了白板。而真正的黑板則在教室的後面一面牆上，上邊有同學們製作的黑板報，還有班級成績表以及學校活動的照片等等。現在的學生條件都挺好，我念書那時候，夏天天熱想開開頂上的吊式風扇還得經過老師的允許，現在的教室裡，可都裝上了櫃式空調了。

王主任指著講臺一側的教室門，說那門背後就是當天晚上出事的那個儲物間，馬老師就是因為開啟了這個門以後，就暈倒了。我和胡宗仁順著王主任指的方向走去，把那扇門關過去，發現在門背後的拐角處，很小的區域裡，有一扇小門。大概只能容納一個人站著。王主任說，這個設施每個教室都有，是用來放置拖把掃把這些的，因為比較潮溼，擔心生黴，所以就加了個門在那兒。

我請王主任站開一點，順便幫我們放哨別讓那些路過的同學們看見了。說完我就開啟那扇小門，裡邊果真放著拖把什麼的。內壁上是直接刷上的砂漿，並沒有塗料，黑漆漆的，掛在上邊的拖把還在滴水，這說明下課後，同學們是剛剛打掃了衛生的。我先是在門框的四周掛上紅繩，然後借了講臺上的筆在地上畫了個很小的敷以後，再把羅盤拿出來，人站在外面，手伸到裡面檢視。

果然，羅盤的指標微微轉動，幅度並沒有很大，這意味著這裡的確是有過鬼魂的蹤跡，只不過當下並不是很強烈，反而顯得有些微弱。此刻鬼魂並沒用出現在這裡，只是殘留了一些跡象讓我給捕捉到了而已。

我收回羅盤，對胡宗仁點點頭。他明白我的意思，於是我把王主任叫到身邊，再一次打盤給他看，並跟他解釋，這就表示這裡有鬼，但是目前還沒有特別強烈，因為你看指標不像剛才你中招的時候轉得那麼兇。我這麼跟他說著，順便逗了逗他，以此來提醒他，別忘了這次是雙份酬勞的事。

王主任的態度依舊是有點懷疑，但是他又找不出什麼確切的證據來駁斥我和胡宗仁。這時候胡宗仁走到門邊，立正，左手在上右手在下，左手伸出食指和中指，呈一個指決，剩餘的指頭則捏住右手的食指和中指，按照我所瞭解的膚淺道法來說，我知道胡宗仁這是在請魂問道了。如果說我的羅盤僅僅能發現是否存在鬼魂的蹤跡的話，他的這一招，就是在敲鬼的門，告訴它，我們來了，你在的話就應一聲。

胡宗仁一邊捏指決一邊唸咒，右腳開始有節奏地輕輕跺地，當他完成這一套之後，我們在場的三人，都聽到從那小格子裡，不知道哪個方向傳來一聲輕輕的女孩子的嘆息的聲音：

“唉”

第十二章。同學們的目擊

由於是下課時間，周圍沒什麼人，顯得很安靜。而正是因為這安靜，加上教室裡的迴音，這聲嘆息雖然輕聲，卻非常清晰。王主任嚇得朝著後面退了幾步，屁股靠在第一排的課桌上，伸手朝後扶著桌子，眼睛卻驚訝地望著那扇小門。

我看了王主任一眼說，主任啊，你別害怕，我繩子兜著呢，它出不來。胡宗仁沒有做聲，而是一直好像在思考什麼。想了想然後看著我，說要不今天晚上你跟媳婦打個電話，說不回家吃飯了，咱們今天晚上就把這事給辦了？我說我看行。胡宗仁轉頭對王主任說，主任啊，今天大概要耽誤一點你的時間，你晚上沒應酬吧？王主任趕緊擺手說道，沒有，今天就把這事給辦完吧，這學校裡真有這些東西，那還怎麼得了？

看樣子，此刻他是完全相信了。

胡宗仁對我說，兄弟，勞煩你把繩子陣結死了，別待會學生回來了又弄壞了跑出來可就不好辦了。我說這我可就沒辦法啊，我這繩子對鬼有用，但那畢竟只是繩子啊。這學生們要是看見了，隨手一扯就破了啊。胡宗仁想了想說，那好咱們就呆在教室，把這裡看守好就行。王主任插嘴說，你們倆在教室裡，待會學生們不是會議論紛紛嗎？胡宗仁說，沒關係，我相信學生們還能給我們提供點當天事發的具體情況呢。說完胡宗仁又對我說，剛才我請魂的時候，發現這個小傢伙並沒有想要害人的感覺，