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我問黃老師，那是什麼讓你確定自己不是看花眼了，而是真的看到了呢。黃老師說，他也不知道是為什麼，但是心裡就是相信。因為那一閃之間，印象實在是太深刻了。

聊了一會，中午的時候黃老師開車帶我們朝學校走，我們在學校附近吃了蹄花湯。這應該是我吃過的最犀利的一家蹄花湯了，豬蹄的皮有嚼勁，但肉卻差不多是入口即化，配上大豆還帶蓮藕，剛端上桌子就已經讓我口水橫流了。於是我們先飽餐了一頓，接著再去了學校。

禮拜六學校裡沒多少人，只有些男同學在球場上打籃球。黃老師告訴我們，因為是補習班的關係，所以教學樓一般來說白天都是開放的，只有晚上才會鎖門。因為有個別同學覺得在宿舍裡溫習沒辦法靜下心來，所以還是有到教室裡來的。胡宗仁問黃老師說，那我們要是待會去教室看的時候有學生怎麼辦？黃老師說，如果有的話，我就想法子打發他們走就行了。

鬧鬼的那間教室在二樓，果然有幾個同學在教室裡靜靜溫書。於是我和胡宗仁很自覺的站到了走廊一側，黃老師走到教室裡，不知道說了些什麼，總之幾分鐘後，那幾個學生就抱著書本有說有笑地走出來了。接著黃老師站在教室門口，探出半個身子衝著我們招手。

我和胡宗仁走進教室，這才第一次看清楚這個教室的全貌。和絕大多數你能想想到的高中教室差不多，桌子上堆滿了厚厚的一摞書，有的足足能有半條手臂的高度。我雖然是個看到書就頭疼的人，但是我還是很羨慕現在的學生們能有這樣的裝備的。儘管我高中只念了那麼短短的時間，但是我想如果我當初唸書的時候能有這麼厚的書在桌子上的話，那我一定不會因為打瞌睡而被老師抓到了。與我想象中的高中教室還有一點不同，就是這個班上的桌子椅子貌似是太多了點，粗略看下來大概都能有六七十個座位。想當初我念書那會，一個班才四十多個學生，這都還算是很多了。看樣子不滿意自己考試成績想要再考一年的同學可真不少。教室的後邊是一塊大黑板，原本這些黑板在我印象裡就是用來給班上的學生豐富課餘生活的，比如辦辦黑板報，貼點剪報之類的。可這面黑板上，卻畫著一個表格，表格上有編號，編號對應了一個學生的名字，還有分數。

我問黃老師，這個是學生們高考失利的成績嗎？黃老師說不是的，這是補習班開課的時候，給學生們做的一次考試測驗，來考察大家的成績情況。他說，這些名次都是有變化的，因為複習班的考試特別多，雖然學習是為了自己而不是和他人競爭，但是沒有競爭就沒有動力，沒動力的話，就很難考高分啊。黃老師指著黑板上前幾名的名字，說你們看那兒有黑板擦擦過的痕跡，這就是後面一次考試成績名次發生了變化。

胡宗仁笑著說，這唸書還真是沒勁，學點文化知識也就算了，還非得讓你們這些老師給人分個等級，誰第一誰第二，搞得跟排位賽似的，F1嗎？黃老師被他這句話嗆了一下，於是尷尬的呵呵一笑。就在當時胡宗仁和黃老師站的位置，黃老師就說那天晚上看見那個人影就是在這裡，那是教室正門的對角，也就是最後一排靠窗的那個角落。角落裡放著一個飲水機，地上還堆這一些沒有開封的飲用水。看得出來學校為了省去給學生們去買水的時間，還真是想得周到。只是不知道這安裝這飲水機跟學生們收費沒有。由於是二樓，所以窗外就直接能看到樹椏，雖說夏天的時候有樹蔭教室這一側的同學免去了被太陽烘烤，但樹枝上那震耳欲聾的知了叫聲，卻讓人難以靜下心來。

胡宗仁站開一步，對我說，你來測測這兒的靈動吧，看看到底有沒有。於是摸出羅盤，開始在周圍仔細檢視，靈動是有的，但是根據靈動的反應來看，似乎和同學們的傳言以及黃老師的目擊不大吻合。因為無論是傳言還是黃老師聲稱自己親眼看見了，他們的描述都是那個人影是站在這個位置的。而我卻在站立的位置周圍一米見方的地方里，卻根本就沒有找到靈魂的痕跡，反倒是在靠窗戶的那面牆上，以及最後一排最角落裡的那個座位上和抽屜裡，找到不輕的靈動。

看樣子，就好像是有個鬼魂曾經在這個位置上長待過一樣。而當下有一個非常讓我和胡宗仁不知道為什麼的問題，就是幾次傳言包括目擊都聲稱