方文山眼看著曲卓用快到誇張的速度，勾勒出了一張完整的執行電路圖。 瞅著上面一堆各元器件和積體電路結構的縮寫程式碼，真想說：“你這是瞎勾吧畫出來，刁難人呢吧？” 可變頻電路、壓縮機控制模組、訊號控制模組、雙向閘流體四個功能部結構明晰，連通電路也挑不出任何毛病。 怎麼看也……好多關鍵位置根本看不懂，看個屁呀！ 越看不懂越想搞明白，不知不覺間小方同學的氣就消了，眼淚也停了，眼巴巴的瞅著圖紙從逐漸完善到最終完成…… “給你半個小時。”曲卓把畫完的圖扒拉到方文山面前，冷冰冰的說：“看不懂的話…這都看不明白，趁早轉行吧。” 方文山吧嗒了兩下嘴，眼前的圖紙真的很簡單，妥妥的一張簡易圖。他很有信心，如果把所有標記都改成中文的，積體電路部分再詳盡解釋一下，他幾眼就能看明白。 可問題是…… 坐那委屈了半天，小心翼翼的把圖紙推回到曲卓身邊，指著上面“OP AMP”的標誌小聲問：“這…請問，這個是什麼？” “Operation Amplifier，昨天你不看過76上半年的ISSCC合訂本了嘛？” “我……”方文山很想說：“我只是借出來了，還沒顧得上看呢。再說了，都是英文原版的，那麼多陌生單詞，我一個個的查不需要時間嗎？挺老厚的一本，怎麼可能看的那麼快？” 有心辯解，可話到嘴邊忍住了。受氣小媳婦似的問：“翻譯過來什麼意思呀？” “Operation你不會不知道什麼意思吧？”曲卓沒好臉的問。 “C…操作？”方文山不是很有底氣的回答。 “Amplifier呢？我記得昨天跟你講過一遍了？” “放大器？” “臭小子記性是真的好。”曲卓心裡感慨，臉依舊耷拉的老長，問他：“連一起呢？” “操作…放大器？”方文山不是很確定的問，主要是不理解操作放大是什麼意思。 “運算放大器呀，你腦子不會拐彎的嗎？”曲卓瞪著眼睛問。 “我…你，你也沒說Operation還能當運算講呀。”方文山的淚珠子又湧了出來。 “與人方便自己方便。能聽懂嗎？”曲卓拉著臉問。 “嗯~”方文山哭著點頭。 “我去方便一下。能聽懂嗎？”曲卓又問。 方文山哭喪的表情僵住，又點了點頭。 “你這腦袋也不笨呀？”曲卓氣得拍了下桌子：“怎麼什麼事都得別人告訴呢？就不能自己動動腦子想想嗎？” “這能一樣嗎，兩碼事好不好。”方文山心裡吶喊，但不敢真喊出來。 因為喊出來了，就好像他多笨似的。 一想到，長這麼大還從來沒人說他笨過呢，方文山氣得哇哇大哭，以發洩心中的委屈。 “哎呀，行啦行啦。”孫彩雲看不下去了，快步走過來拉了曲卓一把。 曲卓沒理會孫彩雲，手指頭敲了敲圖紙：“運算放大器，41年貝爾實驗室就做出來了。52年投入商用。從六三年開始到現在μA702、709、741，早就不是什麼新鮮東西了。你上學的時候都學什麼了？” 方文山的哭聲更大了。 運算放大器他知道，曲卓說的那些型號他也知道。不過，那玩意在圖紙上的表述，應該是三角形加三根連線的結構縮圖。 可曲卓的圖上，把運算放大器的圖示畫的很小，外圍還有一圈複雜的反向電阻和其它元器件，這些元件共同組成了一塊方形的積體電路。 如果單獨看，方文山是能看懂的。可總體大小在整個電路中的比例太小了，他以為是什麼新型元器件的代指圖示呢。 而且他學的東西，都是教授們翻譯好的中文教材，看不懂英文簡寫不是正常嘛。 方文山很自信，不止他看不懂，屋裡一幫人就沒一個能看懂的。還有門外那幫人……門外什麼時候聚了那麼多看熱鬧的？ 完啦，今天的臉簡直丟到姥姥家啦……哇哇哇哇哇…… 看“次小師弟”哭的跟個孩子似的，孫彩雲氣得捶了曲卓一下，埋怨他：“你淨說些英文，誰能聽懂呀？” “呵~他昨天在資料室一口氣借出來好幾十本書，其中一多半都是英文原版的。換你看到了，會不會以為他很精通英文？” “……”孫彩雲沒話了。 “我那不查字典呢嘛。”方文山嗚咽的解釋，一張嘴，鼻涕直接過河了…… “你還知道你得查字典呀？就你那速度，一個小時連兩頁都翻不完，借好幾十本出來幹嘛？擺著給別人看的？還是折騰人玩呢？ 合著不用你來回搬，故意倒騰是吧？人家天經地義就活該為你服務是吧？要不要我給你找個稱，你好稱稱自己幾斤幾兩呀？” 得，屋裡屋外的人都聽懂了。 合著新來的小子是嫌“小天才”沒禮貌，跟這兒借題發揮呢。繞了一大圈，現在才轉入正題。 孫彩雲也聽懂了，哭笑不得的說：“他不是還小嘛，別跟他一樣。” “他小個屁！”曲卓火氣更大，指著方文山說：