下午，考場內七名對即將到來的大學生活，有了一定“認知”的新嫩，考了英語和歷史。曲卓依然在一頁接一頁高效的“抄”卷子。 等七個新嫩完成兩科考試離開，曲卓也開始了今天的第十二套卷子……門扇輕響，幾位年齡差距不小，但都有一股知識分子氣場的人進入考場，其中就有之前想把曲卓揣兜裡的孫教授。 教室內監考的三個人聽到聲音看過去，紛紛端正姿態。準備問好時，被一名老者抬手打斷。 幾人放輕腳步走到教室最前面，安靜的看著聚精會神答題的曲卓。 曲卓感覺到了身邊圍滿了人，但沒抬頭，恍若未覺似的專心“抄”答案…… 一幫人看了一陣，又互相對視後，眼中都泛起了了無奈和苦笑。 這些人都是北大物理系和半導體專業的頂樑柱，從系主任到教授都有。原本他們對國科院的“陽謀”不屑一顧。覺得就算曲卓是天才，畢竟沒有接受過系統學習。 別的不說，就數學語文政治歷史地理等基礎科目，不花大精力去背，根本就不可能考過。 所以，北大這邊的想法是，只要曲卓有科目不及格，就堅持原則讓他“重修”。 這一重修，最少不得一年？ 北大半導體專業的分科、擴招報告已經交上去了。不出意外的話，明年上半年就能得到批准。 那時候半導體專業不但會分出微電子和積體電路等專業，還有了招收碩士生的資格。 等曲卓重修補考完，直接留校本碩連讀，國科院的陽謀就成了笑話，落個雞飛蛋打…… 想法雖好，但幾個人進考場前，已經看了曲卓之前答完的卷子。 然後，都有種見了鬼的感覺。 那小子還真在一個禮拜之內，把十七本書全背完了！？ 又想到昨天國科院那邊轉過來的4KDRAM設計圖，老幾位都有種丟了半輩子工資的感覺。 不，比丟了半輩子工資還要上火，還要失落。 那份設計怎麼說呢，以他們的經驗，憑肉眼完全挑不出任何毛病。從整體佈局到細節處理，都可以用驚豔來評價。 缺點不是沒有，而且很大……憑我們眼下的製程裝置，根本無法實現。 因為，想實現的話，要先掌握6微米加工工藝。 而我們眼下的裝置，只能批次生產十微米制程的積體電路。6微米雖然也能搞出來，但良品率極低。只能在不計成本的情況下，滿足個別特殊單位的少量需求。 想要真正將6微米工藝的設計轉化為產品，得等到我們買到國外先進的裝置，或者自研的非接觸式光刻機取得進一步突破才行。 儘管設計有巨大的“問題”，但問題不是出在設計者身上，反而更加能襯托出設計者的優秀。 眼看曲卓所有基礎科目都考完了，而且即便用最嚴格的打分標準，絕大部分科目都妥妥的九十分往上。想用掛科的辦法把人留住，顯然是不可能了。 老幾位的失落中，見曲卓第二頁卷子馬上就答完了，互相對視了一下，默默的離開。 出了考場，孫教授不甘的說：“主任，再想點別的辦法呢？” “算了。”物理系的鄭主任嘆了口氣，揹著手邊走邊說：“就算我們把人硬留下來也沒用。被四機部惦記上了，留得住嗎？” “……”孫教授無話可說，深吸一口凜冽的空氣，滿是無奈的緩緩吐出。 國科院都頂不住四機部的壓力，北大說到底就是一所大學，怎麼可能頂得住。 要是有那力度，這些年不下二十名很有潛力的青年人才，就不會被這個局那個部的給硬薅走了。 是學校不想留嗎？ 留不下呀！ 人家一紙“紅頭”檔案發過了，就得乖乖放人…… 短暫的沉默後，當年憑几乎憑一己之力撐起北大半導體專業的黃教授，想到了某位被硬薅走的得意門生，憤慨的說：“什麼都想要，還都撿最好的。他們要去幹嘛？當繪圖員嗎？！” “唉，下面單位確實缺人缺的厲害。”有人勸道。 “狗屁！”黃教授聲音更加高亢：“小悅現在天天給掃衛生端茶倒水呢！他們那是缺人嗎？他們……” “那是對年輕人的磨礪，他們對小悅還是很器重的。”孫教授勸道：“上次不是有反饋嘛，對小悅的能力給予了極大的肯定，說已經幫單位攻關了……” “狗屁！”老教授聲音更大：“那些有潛力的苗子，一旦錯過最佳的學習期再想拔高，不說學習能力的退化，工作、家庭、子女，方方面面一大堆拖累，哪那麼容易呀…… 是，國家需要人才，所有單位都急需人才，可也不能把所有好苗子都傾斜到一線吧？ 學校教書育人，搞學術，搞探索，搞累積，就不需要人才了嗎？ 要技術的時候，理直氣壯的找過來。他們就不想想，好苗子都給挖走了，等我們這幫人都進了棺材，他們找誰去？” 老爺子噴的很現實……這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！