一句話說的幾位沒回答上問題的學生面色通紅。孟老教授繼續說道：&ldo;……所以同學們既然來上我這節課，我有一個要求。每次上課之前，你們都要把這節課需要賞析的文章背誦下來。這麼簡單基礎的要求，同學們可以做到吧？&rdo;教室內的同學們自然大聲應是。孟老教授滿意地點了點頭，開始佈置課堂作業。&ldo;……也是要考校一下你們的基本功。每人用八百字的策論闡述一下你對《古代文學賞析》這一門課的理解。以館閣體書寫，就用生宣吧……&rdo;下課之後，陳墨滿臉懵逼的拽住顧琅問道：&ldo;剛才孟教授是什麼意思？為什麼要以館閣體寫策論？&rdo;還要用生宣！那種筆落上去墨水就會暈散開的生宣啊！這是要逼死人的節奏啊！&ldo;因為館閣體是明朝科舉考試時的應考字型啊。&rdo;顧琅一時間有些思維定式，沒有理解到陳墨的意思，還笑眯眯說道：&ldo;我當初練字的時候，臨摹的是柳體啦。雖然也不太喜歡館閣體，不過既然孟教授要求了，那就寫唄。估計也就是這一回，以後就能隨我們自己的意願了。&rdo;&ldo;可以用鋼筆嗎？&rdo;陳墨一臉希翼的問道。&ldo;當然不可能。&rdo;顧琅神情古怪的看了陳墨一眼，&ldo;這是古代文學賞析啊？孟教授怎麼可能讓你用鋼筆寫作業。&rdo;顧琅說著，又笑道：&ldo;不過等到上《外國文學作品賞析》的時候，就可以用鋼筆了。&rdo;然而等到陳墨真的上《外國文學作品賞析》這門課的時候，就算課後作業真的可以用鋼筆寫，陳墨也一點都高興不起來‐‐因為《外國文學作品賞析》的課堂是這樣的‐‐比如說如果這節課賞析的是y國文學作品，教授這門課的講師就會全程以y語上課，然後課後作業要求同學們以y語寫一篇一千字的賞析，等到下節課前交上來。同理可證，如果這節課賞析的是f國的文學作品，講師上課則全程說f語，同學們的課後作業也必須以f語寫賞析論文……於是短短兩個月下來，陳墨光是為了跟上《外國文學作品賞析》這一門課，就學會了足足五種外國語言。這個時候就體會到《古代文學賞析》的孟老教授是多麼的慈祥體貼了。至少他老人家沒要求學生們在賞析先秦文學的時候課後作業用小篆書寫，賞析漢代文學的時候課後作業用隸書書寫……然而這些還不算什麼。最讓陳墨崩潰的是每兩週才會上一次的思想政治課。作為一節全國每一所大學都會安排，但基本上每一位大學生都公然缺席的公共課程，陳墨一直以為思想政治課最大的意義就在於方便同學逃課。然而他萬萬沒有想到，文學院的思想政治課內容居然是這樣的‐‐帝王心術與厚黑學！當陳墨第一次步入思想政治課的階梯教室的時候，黑板上就寫了這麼幾個大字。教授這一門課程的是一位看起來只有四十歲的中年男人，身材高大，相貌英挺，西裝革履，渾身上下都散發著一股子精英範兒。說起話來也是陰陽頓挫，慷慨激昂。跟文學院大部分的講師教授們儒雅溫潤的畫風截然不同。而這位思政課的老師在上課時最特別的一點就是他上課從來都沒有教案。基本上就是當天早上國內新聞與國際新聞說了什麼，他直接拿這些新聞做例子，開始逐一講解國家為什麼要頒佈這個政策，而這個政策對上對下對內對外會有什麼樣的影響。對於各行各業來說，又會帶來什麼樣的變化。甚至是各個企業針對這樣的政策，該有什麼樣的舉措。最後給同學們佈置的課堂作業大都是如果你是某某企業或者某某地方衙門的執行總裁（執政官），在國內國外頒佈了這樣一個政策後，你應該怎麼應對。然後硬性規定所有的同學以寢室四個同學的小組為單位，在一個禮拜之內交上策劃案。這位老師會用一個禮拜的時間批覆所有的策劃案，然後在下一節課上，把所有人的作業批的一文不值……&ldo;……我只是一名演員，我只需要長得帥演得不錯就行了，為什麼要讓我寫這些東西！&rdo;華京大學圖書館內，眼看著系統裡積攢這麼久的地雷手榴彈各種炸彈和營養液都消耗大半，而能夠兌換這些東西的粉絲值卻增長緩慢，陳墨心疼的簡直要淌血。