點讀後感來，就算功德圓滿。這是方思慎思考幾個月，又特地翻閱了若干教育刊物得出的結論。

“兩個人做，總比一個人力量大，你考慮考慮，不勉強，行嗎？”被老師用這樣平等和善的商量語氣問話，史同有點猶豫。

“史同，你到底哪一點覺得勉強，說出來讓我也聽聽看。”洪鑫垚不知什麼時候到了旁邊，半個屁股坐在課桌上，一根筆在手上轉來轉去。即使這樣，也跟站著的史同一般高矮。

“不，不勉強。”史同明顯欺軟怕硬，開口就背叛了自己。

“太好了！”洪鑫垚一拍桌子，伸出胳膊勾住他肩膀，“那咱倆以後就是搭檔了，快讓我看看，你做的什麼題目？”

“喏，就是這個。”

“大夏宮刑——監——”

史同小聲糾正：“那個字讀làn。”

方思慎忍不住一笑。

洪鑫垚摸摸腦袋：“就是‘濫’嘛！我說它怎麼這麼像‘濫’！濫——”後面的“觴”字連見都沒見過。惱羞成怒，一把將手裡的紙塞回給史同：“你這什麼爛題目！”

“金土，又在這欺壓良民呢？”梁若谷晃過來，從史同手裡抽走了那張提綱。

“《大夏宮刑濫觴考論》？嗬，好題目啊。”

洪鑫垚看似完全不在意自己的新外號，不恥下問：“樑子，什麼意思？”

“什麼意思？宮刑嘛，就是那個，那個……知不知道？”

“什麼那個那個的，大聲點！”

梁若谷側頭看看一旁的方思慎，意思是老師在場，不方便直說。方思慎很識趣地轉身，道貌岸然走回講臺。就見梁若谷一臉詭異笑容，洪鑫垚勾著史同的脖子不放，三個腦袋湊在一塊兒，嘰嘰咕咕講了幾句，猛地爆出一陣大笑，倒好像自來就是穿一條褲子的鐵哥們似的，過去種種恩怨那都是旁觀者的幻覺。

毫無疑問，方思慎方老師就處在已成浮雲的幻覺中，有點兒轉不過彎來。

文獻館事件後接連兩個星期選修課上，方思慎都暗中留意洪鑫垚和梁若谷的動靜，打算發現什麼異樣便通知妹妹，請校方出面。他也是十幾歲過來的，少年打架這種事，司空見慣，可大可小。只不過多年學府生涯，從觀念到實踐都漸漸摒除了暴力因素，加上身份立場轉變，考慮問題時很自然地把安全放在首位。

到第三個星期六的早上，方思慎忽然看見洪梁二人並肩走進教室，有說有笑，驚得眼鏡差點跌到地上。又觀察兩週，有一回中午下課，在校門口望見洪鑫垚與一群男生勾肩搭背離開，除了梁若谷，還有當初在衚衕裡包圍他的另外幾個，驚訝之餘，只得以“不打不成交”解釋。無論如何，矛盾雙方化干戈為玉帛，總是好的，自己也不必再惦記此事。

然而這會兒眼見史同明明不願意，卻迫於情勢點頭答應，幾分鐘工夫，就被那兩人拉進了統一陣線，把個霸王硬上弓做成了周瑜打黃蓋，這結果皆大歡喜，心裡卻不太舒服。

又一個週六早上，多數學生還沒來，史同恰好已經到了。方思慎把他叫到講臺前，問了問查資料的進展，最後道：“跟洪鑫垚同學合作，感覺怎麼樣？”

“挺好的。”

方思慎擔心洪鑫垚有名無實，全賴給史同一個人做，接著問：“你是組長，你倆有具體分工沒有？他負責哪一部分？”

史同明白過來老師的意思。事實上至今為止，洪大少除了第一次強行加入時對“宮刑”表現出濃厚興趣，刨根究底問了一番，再沒有為本課題組做出任何一丁點更多的貢獻。

但是……

感覺出方老師對自己這個組長的質疑，特別是對洪鑫垚人品的質疑，史同連忙搖手：“老師您放心，我們會認真合作的。金土他人挺好的，以前沒接觸不知道，其實他挺仗義的，很大方，肯幫人，好相處。反正原先也是我一個人，現在跟他一組挺好的，真的。”

在方思慎聽來，這幾句話答非所問，邏輯混亂，公私不分。不由得嚴肅道：“同學友誼是一回事，合作研修是另一回事。既是合作，分工必須清楚，才能提高效率。再說你們雖然做同一個專題，但每位同學都要有一份自己的結課論文，這是誰也包辦不了的。就算只有兩個人，你也是組長，如何分工是你的職責。”

史同被訓得有點兒蔫：“明白了。我會給他安排任務的。”

方思慎想起洪鑫垚外號，忍不住問：“怎麼你們都叫他‘金土’？”

“也不知道誰先叫起來的，他就認了。說是原來的同學朋