戲志才聞言正色說道，“便是師公（這裡指老師他爹），荀淑、荀季和也！……師公與韓公已亡故。如今我潁川四長，便僅餘陳公與鍾公。”

緊接著，戲志才與郭嘉又向張煌介紹了其餘慕名而來的名士，經他們這一介紹，張煌等人這才曉得潁川一地竟隱居著這般名士。

忽然，張煌注意到在此圍觀的眾百姓當還有許多的平民百姓，心下不由得一愣。

＇潁川荀氏書院竟會對尋常百姓開放？

張煌不由有些吃驚，因此在後來遇到荀彧的時候，有意無意地問起了此事。

這時荀彧早已將那些位貴賓迎接進去。倒也不忙，遂微笑著解釋道，“我潁川書院推崇的是‘有教無類’，不管是士族還是平民。無論是富貴還是貧窮，都可以來我書院學習。”說罷，他頗有深意地望了一眼張煌一行人當的徐福，微笑著對張煌說道。“若是諸位小兄有這個意向，敝書院亦對諸位大開方便之門。”

“束脩怎麼算？”李通開口的第一句話就暴露了他的本性。

不過對此荀彧倒是不在意，擺擺手笑道。“束脩嘛，皆看你等心意，哪怕是一錢，敝書院照收不誤。”

張煌聽了更加吃驚，他這才意識到，這個時代的儒士開設學院，可不像後世的學校那樣只顧著賺錢。不過轉念一想，照荀彧這麼說的話，開書院豈不是一件只賠不賺的事？

“這麼少？那你們怎麼賺錢？”李通驚訝的問道，他的疑惑，恰恰正是張煌想問的。

荀彧聞言臉上露出了罕見的不悅之色，正氣凌然地說道，“我輩讀書人開設學院，只為我儒學之教化，又豈是為了錢財？”

見老好人荀彧都生氣了，張煌自然明白是李通的話觸到了荀彧心的逆鱗，連忙岔開話題問道，“是什麼人都收麼？”

張煌的本意只是想岔開話題罷了，可荀彧卻一本正經地回答了張煌：“是！……無論三教流，無論老幼貴賤，敝書院皆會收下。至少在在下擔任書院院長期間，是這樣。……至於期間所費錢財，在下已說服了族長老們，不成問題。”

張煌越聽越納悶，奇怪荀彧幹嘛不惜花費巨資也要將書院做到這種程度，難不成就是為了名望？

“這樣對貴書院有何好處呢？”這回問話的可不是張煌或者李通，而是曹操。

荀彧轉頭瞧了一眼曹操，笑著說道，“勸善一人，這世上便多一好人，少一歹人，這個世道亦清澄一分，少一分殺孽……這個‘好處’兄才以為否？”說罷，遠處似乎有荀家子弟在喊他，荀彧向眾人拱手行了一禮，離開了。

望著荀彧離去的背影，曹操為之動容，就連張煌亦被荀彧的‘遠大抱負’所震驚，他這才真正理解荀彧那句‘有教無類’的真正含義。

不可否認，武人素來流傳有‘殺一惡人便是救十個好人’的說法，而如今荀彧的這番話，雖然與前一句有異曲同工之巧，但是說到仁德，又何止厚上許多？

“不愧是荀氏子弟……”素來乖僻張狂的曹操眼露出了敬佩之色，摸著下巴饒有興致地望著遠方的人群，不知在深思些什麼。

“荀若主張的是‘生道’與‘恕道’……”戲志才向微微有些震驚的張煌等人解釋道：“‘子曰：以德報怨、何以報直？’因此我儒學門徒向來提倡‘以德抱德、以直報怨’，但是儒學亦是‘生道’與‘恕道’，乃荀卿（荀子）那句‘人性本惡’衍生，提倡我儒學子弟要肩負教化天下之‘惡’的重任，寬以待人，勸其向善……荀卿有著帝王之術，荀若精於帝王之術，難免會受此影響。諸位莫要見怪。”

“帝王之術？”曹操聞言一愣，笑哈哈地說道，“莫非那荀若還是一位王佐之才？”

戲志才聞言正色讀頭道，“然！……荀若，王佐才也！”

曹操面色微變，眼露出了震驚之色。

因為有許多潁川的名士慕名而來，而且其還包括陳公、鍾公、韓融這樣有名望計程車族，因此，整個上午荀家幾乎就在款待這些人度過了，只能再將‘書’場的比試推到下午。

‘書’場大致分為兩個環節。即‘默誦’與‘策問’兩個大項。其默頌簡單解釋就是背書，不過要求要苛刻許多。

比如說默誦，隨機抽取一篇章節叫學子們背誦，可能提示僅僅只是一句話而已。

打個比方說，若是有一名學子在木箱抽到了論語，那麼上面可能只有一句‘學而時習之’，但是卻要求學子通篇背誦全，不得遺留一個字。通篇下來一字不差，得滿分五分；若是漏了、或背錯