對於這些腐儒。 李庭芝這個務實的政治家也沒有什麼好感，很是贊成道：“皇上，這些大儒十天交一篇心得可能太少，對於他們來說，就是三篇也不在話下。 ”

李雋暗笑李庭芝也不是個省油地燈，整起人來一點不著痕跡，贊成道：“就這樣定了。 我們可以成立一個教育部，專門推動教育事業的發展，這教材就由教育部來主編。 你，履善。 陳宜中。 黃永善，沈畢。 周山，章超玄，胡苟，李畢胡，常瑜還有我都來參與編寫教材。 ”李雋要想推行的是新式教育，以科技知識為主，他不親自上陣都不行了。

這些人都是李雋認為思想靈活，不拘泥於教條的人，由他們來編寫教材才能讓人放心。

“臣遵旨。 ”李庭芝對這事自然是責無旁貸。

李雋想了一下，道：“這教育嘛，就分成兩種，一種是基礎教育，一種是專業技術教育。 基礎教育能夠認識、能夠寫一些字詞句就行了，滿足得了日常生活需要也就夠了，不必苛求太多。 專業技術教育是針對專門的技術而設，比如製造火炮需要造炮專家，我們可以設立一個火炮學院，專門培養造炮專家。

“你也知道，大宋朝現在是需要各個行業的人才，對這事一定要抓緊。 特別是火炮、船舶、鋼鐵、武器製造、機械設計、醫藥、農業這幾個行業要先辦起來，這幾個行業與軍隊息息相關，朝庭能不能在戰爭中取得勝利，就在於我們是不是擁有更加先進的技術。 每一個行業，就設立一個學院。 黃永善他們都是很好的技術專家，就給他們每人組建一個班子來規劃教學內容，以及教材地編寫。 ”

李雋所言，實是深謀遠慮之舉措，對於我們現代人來說，我們都知道中國現在提的口號是“科教興國”，要做到這一點，就要有大批的人才，要是沒有人才，談什麼科教興國。 南宋現在對科技的需要比歷史上任何時期都要迫切，這點李庭芝是深有體會，很是贊成李雋所言，喜道：“皇上聖明！皇上，臣以為黃永善他們都是很有經驗的專家，有他們參與，把他們的知識經驗傳授給弟子們，要不了多久，大宋朝就會出現一大批專才。 到那時，我們是要炮有炮，要糧有糧，要銀子有銀子，這仗嘛，自然是越打越好打。 ”

李雋點頭贊成道：“那是自然。 不過，我們也得務實，不能脫離實際。 我們一下子有了幾萬師資力量，但是要想在全國推廣教育，仍是太少了，可以說是杯水車薪，這基礎教育不可能做到每個人都來上學，都來學習。 嗯，就辦成夜校吧。 老百姓可以白天忙活，晚上去上上課，增加一些知識。 ”

“皇上，臣以為可以在農閒時節加大上課量，還可以搞點突擊培訓。 ”李庭芝接著李雋地話進行發揮。

李雋大加贊同，道：“對對對，就是要這樣嘛。 我們要利用一切可以利用的時間來推行教育，絕不能浪費時間。 要給夫子們說清楚，他們教得好不好直接和他們的俸祿有關係，朝庭會進行統一考核，不合格者，就減薪俸。 優秀者，不僅可以多拿到薪俸，還可以升官，賜給他們爵位。 ”要是在平時，李雋肯定是說教師一詞，現在心情大好，一口一個夫子，說得好不爽快。

李庭芝充分表現了一個務實政治家的優良素質，道：“皇上，臣以為光憑夫子們可能難以把分散的老百姓集中起來，非得當地官員參與不可，推行教育就是他們的職責之一，教育不好，不能晉升。 還有，不去讀夜校的老百姓，成績不好的老百姓，他們的稅收就要重些。 ”

“完全同意！”這四個字李雋是差點唱出來的，道：“也要考慮到特殊情況，比如說身有殘疾，生活困難，無法自理，還有年紀太大地，比如五十五歲以上，可以不參加。 ”

李雋思慮周詳，慮及細微之處，讓李庭芝不得不服，道：“皇上聖明！”

“這專業技術教育就從現在地熟練工人和技術人員，科技人員中抽調一批優秀者出來，進行統一培訓後去教授。 學員就從工人中、聰惠的孩童中選出一批人就是，先給他們教授一些基礎知識，再接受專業培訓。 他們中地優秀者，可留下來一邊從事教育，一邊從事研究。 ”李雋信心十足地道：“朕敢斷言，要不了多久，大宋朝必然迎來民智開啟的新時代！”

朕之一字李雋是很少出口，現在心中一高興，居然脫口而出了。

教育這事好是好，可是需要大筆大筆的銀子，李庭芝現在最怕的就是和銀子和關的事了，皺著眉頭道：“