章的豎電線杆子拉電線。

這個時代輸變電技術還很落後，沒有必要làng費資源與錢財。

雖然沼氣發電機的技術還不是很先進，但是大中型沼氣池已經足夠能提供給墾殖區之中或是周圍的工廠作坊電能。

沼氣蓄電池技術有，但是還無法實現，沼氣發電機就已經足夠。

比如李安生的兵工廠，就已經實現了沼氣發電，兵工廠外面是掩護用的兩家養殖場，用這兩家養殖廠出產的廄féi來興辦一家沼氣發電廠，不僅能夠供兵工廠以及附屬的幾家機械工廠運轉，還能夠有空餘。

李安生準備今年攻關甲烷發動機，不僅可供村莊、農場或家庭使用，還能為機車提供動力，並且向城市推廣甲烷這種“煤氣”。

每個墾殖區都設計有養殖場，事實上豐收後的農戶也都願意養殖牲畜，幾家膽子大的一合計，立馬就能鼓搗一家養殖場。

有這些養殖場提供的廄féi，再加上其他有機廢物，足夠了。

這項技術在牧場也能夠推廣，牧場有足夠的廄féi，能夠極大的改善燃料、飼料和féi料三者的矛盾，促進畜牧業的發展。

另外，牧場沼氣利用也能夠減少森林砍伐和牛羊對山場的破壞，有利於保護林草資源，促進植樹造林的發展，減少水土流失，改善農業生態環境，對於齊齊哈爾、嫩江等地方尤為重要。

程德全自己動手，在巡撫衙mén後頭挖了個沼氣池，並且琢磨黑龍江沼氣公司下發的沼氣池管理與維護手冊，有了不少的心得。

才下了飛艇的李安生還沒喘上口氣，就被程德全直接拉走。

“安生，這沼氣池我看了，大有可為，只是眼下農村識字人少，大多不會妥善管理這沼氣池。我看，還是抓緊培養些人才出來，管理也好，維護也好。”

程德全所說實在是到了他心裡，人才不足啊。

“程公，這兩年咱們流民來了不少，富商、技術工人也來了不少，可就是能用的人才來的不多。好不容易自己辦了幾家專mén學校，可不能面面俱到啊。農村辦的掃盲班倒是起了些作用，可無關根本。”

程德全也是沒轍，留過洋的學過西學的都熱衷於做官，或是進軍隊，進繁華都市，哪裡肯到黑龍江這等窮鄉僻壤來。

江浙富豪肯來黑龍江投資，實在是看在利益的份上。

廢科舉後，人才梯隊青黃不接，這是事實。

南方繁華之地倒好，教育有基礎，西學較盛，就是鄉下sī塾，也能講些西學中的淺顯。

可黑龍江如今的主力大軍都是闖關東的農村漢子，大部分人大字不識，如何能夠寄予厚望。

大豐收可以，工業大開發卻是不行的。

要不是人才的限制，李安生哪裡會輕易讓許多的技術流出來，讓利給華北乃至江浙等地的富商。

教育乃立國之根本，這句話李安生越來越有體會。

可惜清廷推行教育新政太晚，這才沒幾年的功夫，根本就沒有jīng力推廣到黑龍江。

“本來我想著趁著手上有點錢，趕緊多辦些學堂，照著癸卯學制來，可是，如今看這形勢，這麼辦教育又嫌太緩。要是自定章程，卻不知道怎麼個定法，你我都不是行家。”

程德全熱心於教育，想來鼓勵民間辦學，官學也多有捐助，可系統的全省大辦學卻還是有些猶疑，朝廷的辦學綱領“癸卯學制”，還真的是不太靠譜，他這樣的有識之士一下就能看的出。

1901年時朝廷開始“停科舉”、“設學堂”和“獎遊學”，陸續頒佈了興學詔書等一系列教育改革法令，包括重開京師大學堂；各省屬府、廳、州、縣書院均改為兼習中西學的大、中、xiǎo學堂；選派學生出洋留學等等。

1904年，朝廷審定頒發了由張百熙、張之dòng、榮慶等重訂的《奏定學堂章程》，又稱“癸卯學制”，對整個國家的學校教育系統、課程設定、教育行政機構及學校管理等都作了相當詳細的規定。

它將學前教育的“méng養院”劃出學校系統之外，將從xiǎo學到大學後的整個學習過程劃分為3段6級：初等教育段9年，分初等xiǎo學堂（5年）和高等xiǎo學堂（4年）2級；中等教育段5年，不分級；高等教育段7年，分高等學堂及平列的大學預科3年，大學堂3至4年，通儒院5年（相當於現在的研究生院）。

學制的制訂與頒佈，解決了各地興學無章可依的矛盾，為新式學堂的建立和發展