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在賣這些人情時，出面的是郭進和拖雷兩人，但拖雷王子的身份擺在那裡，做為奴隸或是平民，要從心裡與王子親近是很難的。而郭進則是拖雷的結義安答，平民的身份擺在那裡，先不說部落內將他誇得神乎其乎的流言，就幫助他們的物質也大多是他提供的，雖然年紀小了點，但並不防礙他們將郭進當作可以生死相托的兄弟。所以到後來，打聽到誰有困難需要幫助，百人小隊第一時間通知的定是郭進，比拖雷更懂得人情世故的他，更是表現出了一番急公好義的模樣來，就差個及時魚的頭銜了。事急從權，有時也會有意忘請拖雷同去。當然，有時遇到比較棘手的狀況，還是需要拖雷出面的。

崛起　第五十三章　拉練（上）

更新時間：2010…9…6　15：53：44　本章字數：2203

除了例常軍事訓練外，郭進也時常抽空，帶領小弟們幫那些生活窮困的孤寡婦孺（平民）提提水、掃掃地、清理畜圈、送上幾件衣服、補上一些傢俱。百人小隊也是窮苦出身，對於這些善舉亦是積極響應，不怕苦不怕累的作風有時令他這刻意表現的人也自嘆不如。經由這些活動之後，手下一眾小弟們之間也團結友愛了許多，訓練中也更加刻苦自覺，只因郭進的有意引導，讓他們明白：唯有自己變得更強，才能更好地保護自己的家人，幫助更多的人。當然，郭進的那二百名小弟也沒有逃過這一劫！

買回的那些手下們不可能空閒著吃白飯，現在也讓他們嚐嚐作先生的滋味。對於很多草原人來講，懂得放牧、騎射就好，至於識不識字，與他們生存或是建功立業根本沒有任何關係但郭進教他們簡體漢字，還要將簡體漢字在部落裡推廣開來卻是別有用意的。

用後世憤青的觀點來看，漢人最厲害的是文化侵蝕。君不見匈奴、羯、鮮卑、氐、羌、突厥、契丹、党項（西夏）、女真、蒙古、後真（滿清），哪個在入主中原之時不是意氣風發、鐵騎無敵，但做了漢人的主子之後，才過幾十年，那一個不是全腐敗成一堆酒禳飯袋，最終被後來人輕推就倒，反改頭換面，成了漢家兄弟。

可見漢文化的厲害，絲毫不亞於毒品、生化、核彈一類的終極武器。可惜當年小日本在中國盤踞的時間太短了，要不這漢人文化再潤雨細無聲地施展個幾十年，保不準中華民族就有了五十七個兄弟姐妹了。

只是現在頭疼的是郭進願意教也有人教，但別人無意學，對待其他人又不能像對待自己買回來的奴隸那般：大棒加蘿蔔就可以輕鬆搞定。當務之急是怎麼吸引別人主動要求學習。還好小孩子畢竟比較好騙，這時代，又是草原上長大的孩子就更好騙了。凡是小孩子都有強烈的好奇心，對於奇聞妙趣、傳說故事的吸引力更是不可抵擋。選擇合適的故事素材自然不會難倒他這個後世之人。一部通俗兒童版的三國演義，郭進講了一小段開頭，掉足了別人味口後就不講了，只是將後續情節寫成文字。你們要知道後續情節，可以啊，自己看；看不懂嗎？那就學簡體漢字唄！有了先期的學習動力，接下來怎麼利用後世的素質教育方法，進一步調動學生的學習積極性，自是水到渠成的事了。

可能是郭進最近所做的事的確頗為引人注意一點，剛過了十五，第一天上崗，鐵木真便拿著他寫的幾章《三國通俗演義》，詢問了他一些問題，旁邊還有一個木華黎也目透著興趣地盯著他。

“進兒，你寫的這些漢字很奇特啊，依木華黎講，這些你命名為簡體字的漢文，很多字比原來的繁體字少了很多筆畫，書寫、記憶起來方便許多，簡繁比較之下，這簡體字卻簡化得甚為巧妙，除了一些創新字外，不少字仍是稟承了繁體字象形的特色。”鐵木真並不識字，他會這樣說，多半是木華黎的見解沒錯。

“還有這二十六個‘羅馬’字母，拖雷說你將之組合成拼音字母，做成簡體字的注音。”鐵木真接著拿出幾張聲母、韻母問到：“我跟拖雷學了一點，還蠻有意思的！”鐵木真說完，鋪紙提筆，口中念著，手也不停，略為生澀地將“一”到“十”寫了一遍。

看到郭進驚訝的表情，鐵木真自得地笑道：“本以為這輩子雙手只能揮刀射箭，沒想到人到中年還有機會提筆寫字！進兒你是怎麼想出簡化字和字母拼音的呢？”

這簡化字和字母拼音是後世中華建國後，為便利在全國各族推廣普通話，而集合幾百位語言專家學者，歷時七年才研究出來，又經後來幾十年的發展、修訂才逐步完善的。不過郭進可不能坦白交代，要不下一刻他的腦袋準會