環境中，接觸一些新資訊，〃摩擦生熱〃的法則就會發生作用。他可以思路大開，把自己在不同環境中觀察到的東西加以比較，找出規律，並以此預測未來，發現社會的〃大趨勢〃，因為社會總是處於平衡的運動中，某些地方的今天往往是另一些地方的明天。

一個人長期依偎在父母身邊，每說一句話都要看看周園人的眼色。特別是父母對自己的反應，這就導致他遇事謹小慎微，工作循規蹈矩，相反，如果置身子大千世界，他就敢想敢說，敢於向傳統觀念挑戰，敢於冒險，敢於創新。

一個人走向四方。會遇到許多新問題要加以解決。要適應新環境。這就激發了他的未知欲，學習、學習、再學習就會成為一種夭職；與知識豐富的人一起工作，可以培養他的競爭力、進取心、好勝心。就會孜孜不倦地追求，以獲得勝過別人的能力；新的知識的輸入，不僅增大他的知識儲存量，而且使他原有的知識發生〃化學反應〃，引起知識膨脹；廣泛的社會交往使他思路開闊，樂於接受新東西；工作、職業和地點的變化，加強了他對環境的適應性，有利於對變化無常的社會作出反應；遠離父母，使他失去靠山，養成獨立生活的習慣，有利於培訓決策能力和果斷性；選擇職業自由度的加入有利於用其所長，發揮自己的優勢。

在現代社會，衡量人才的標準不僅是他的知識存量，更重要的是他的創新能量。如果一個人不把他所掌握的知識當作創新的源泉，他對社會將是一個廢才。

在未來的時代，我們不可能在父母的保護下生存，血緣關係的臍帶不可能給我們輸送生活的養料，家庭的地位不可能再決定我們自己的地位，救生圈不可能再是關係網。不應再把自己禁錮在家庭的脈脈溫情之中，不應再為自己的出身感到驕做或自悲。我們這一代人應該把愛的重心由家庭轉向社會。

衝破一切狹隘觀念的束縛，到祖國需要的地方去幹番事業吧！

祝你成功！

這篇文章就是白老師贈給同學們的禮物。謝欣然看後，覺得這些內容對同學大有幫助了，於是連夜用毛筆抄在大紙上。第二天一早貼到牆報上。一會兒．同學們都不約而同地過去張望，牆報前站滿了人。欣然看著黑壓壓的後腦勺，覺得為白老師盡到了責任。

評選〃特憂生〃

課間，陳明仍坐在座位上，他又變回先前的沉默冷做。同學們偶爾提起那天跳舞的事，他也只是一笑置之，像什麼也沒發生過。同學們不由得讚歎陳明的心理素質，如此心無旁騖，實在不是人人都能做到的。

這會兒．陳明雙眼直勾勾地望著黑板，像是什麼也不做，什麼也不想，養神似的。

〃陳明，做什麼？練氣功呀？〃餘發打趣道。

陳明笑笑。他知道自己不是練氣功，更不是養神，而是學習。板書還沒擦，對著數學題，他在訓練自己的心算。陳明總是利用一分一秒的時間，而且利用得天衣無縫。

同學們拼命地背，拼命地寫，因為期末考試又快到了。同學們的努力是為了期末考，頂多延伸到為了高考，陳明則第一步就是為了高考。在這個商品社會里，在這個許多人對〃四大元老〃（百元人民幣）頂禮膜拜，物慾橫流的時代，一個漁家少年卻認為〃唯有讀書高〃，並在大多學生認為的苦海中蕩遊得恰然自得，確實新鮮。對此許多人感到不可思議，陳明也從不企望得到別人的理解，他甚至覺得別人不理解正是自己的與眾不同。若大家都理解的話；他反覺得自己俗氣了。

〃陳明、蕭遙，老師叫你們去辦公室。〃

在辦公室，江老師對他倆說：〃本學年的一名特優生將在你們兩位同學中產生。

〃畫外音〃是：〃你們倆競爭一番吧。

陳明和蕭遙對視一眼。特優生評選關卡重重，想脫穎而出，並非那麼容易。經過反覆篩選。就剩下兩人了。而且還同在一個班上。兩個男孩都是優秀的。

兩個人誰也沒說話，心照不宣。

出了辦公室，陳明沒有提特優生的事，反說了一件聽起來似乎與特優生沒什麼聯絡的事。陳明問：〃你是不是也打算考清華？〃他好像聽同學們如此議論過。

〃大概吧。

陳明點點頭，覺得有些哀怨。可不，高考又多了一個競爭對手，再一想又開朗起來，畢竟是男孩子，不像女孩子那麼小氣。是啊，蕭遙，也學理，也考清華，這多少對陳明是壓力、是競爭。有壓力、有競爭，才能奮進呀。陳明向來無敵。如今有了蕭遙，陳明要與他一爭高低，這多過癮。