看著復大學生們在奮筆疾書，陳驍昕這次是真的慌了，他有點不太明白.復大在本科階段都讓學生們研究奇異黎曼葉狀結構了，關鍵一個個似乎很精通的樣子，那本科畢業之後再讀個研究生什麼的，那豈不是要攻破黎曼猜想？

但此時此刻已經容不得他多想了，急忙開啟大腦超頻模式，以最快的速度分析著這個數學問題，他也不在乎自己的體力能不能夠用，總之要誓死捍衛住雙子星的榮耀。

短短几分鐘的時間，陳驍昕彷彿經歷一個世紀之久，關於眼前的這數學問題大致有了方向和想法，緊接著默默地摘掉筆蓋，不由深吸一口氣，下一秒筆尖與紙張開始激情摩擦.

“啟動了！”

“這臺機器終於啟動了！”

王主任看著陳驍昕在伏案奮筆，那眼神中透露出的一絲決然，似乎在告訴在場所有人那個恐怖的天賦怪物回來了！

果然

還是沒能難住他啊！

不過話又說.陳驍昕的天賦竟然強悍到這種地步，連黎曼流形m上的奇異黎曼葉狀結構都能解決這.這根本就不需要再讀書了，直接給一個助理教授的職稱好了，關鍵還是在如此短的時間內.想到了問題的根源，並且給予解決。

王主任的眼神有些狂熱，絲毫不遮掩對陳驍昕的喜歡，只可惜他已經選擇好了未來的道路和方向

“嘶——”

“他他那麼短的時間內就搞定了？”在王主任邊上的周院士，眉宇間滿滿都是驚愕，這是他第一次見到陳驍昕，第一次親眼看他解決數學問題，結果沒想到竟如此的震撼.且不可理喻。

王主任點點頭，語重心長地道：“看樣子是搞定了，如果可以的話.我希望陳驍昕就此問題發表一篇論文。”

“嗯”

“要是過程真的完美無瑕，我覺得.我覺得他可以發，而且必定過稿！”身邊的周院士盯著陳驍昕，認真地說道：“以前我還認為關於他的那些傳聞，可能多多少少有點添油加醋，現在看來是我膚淺了。”

與此同時，

現場的那些教授們也是一個個目瞪口呆當他們拿到陳驍昕的b題後，也是在思考著如何證明極表示.以及cat（1）的空間，結果.結果還在思考的時候，陳驍昕卻已經拿起筆，開始在寫證明過程了。

至於對不對.

教授們並沒有去懷疑，在他們的認知裡.陳驍昕是不會出錯的。

【設y是一個拓撲空間，則y上的錐x=cy也是一個拓撲空間，他是[0，+∞）·y關於等價關係~的商，~的定義如下.若（t=t1=0）或者（t=t1，＞0且y=y1），則（t，y）~（t1，y1）·（t，y）的等價類記為.】

陳驍昕在白紙上瘋狂寫著過程，而他的想法很簡單.研究水平度量的動機有三個，其一是次黎曼度量，其二是水平度量具有剛性，其三是水平結構。

同時一個等距群作用的餘齊性通常指主軌道的餘錐數，由極作用的定義可知等距作用

要是換做以前，陳驍昕早就開啟麒麟臂，然而現在卻不敢這麼做了，因為這個問題快觸及到他能力的極限，在大腦超頻的開啟下再開啟麒麟臂模式，無疑就是過度消耗體力，到時候還沒有證明完，人直接送進醫院。

短短的五分鐘後，陳驍昕已經感受到了疲憊，手速開始慢了下來，自身的精力有點跟不上大腦的算力，但事到如今.已經徹底停不下來了。

“他”

“他似乎有點疲憊了。”

王主任看出了陳驍昕的異樣，相比於剛剛開始的奮筆疾書，現在的陳驍昕明顯慢不少，不過也能理解.因為這個問題的確有些離譜，複雜的證明過程和龐大的計算量，別說是陳驍昕了.超人來也會累癱的。

“是慢了點。”

“不過.也很恐怖！”

身邊的周院士感慨道：“真是百年難遇的天才啊，如果他在數學系.我肯定第一個想成為他的導師。”

王主任苦笑了下，小聲地說道：“隔壁物理系已經鬧翻天了，自從陳驍昕和嚴小希來到復大後，物理系的教授院士們.一個個爭先恐後想成為兩人的導師，還因為這件事情院士間都吵過架。”

的確

物理系已經是鬧哄哄了。

所有教授和院士都在爭搶雙子星，他們很清楚擁有雙子星後.未來會是什麼樣的情況，基本上屬於贏定了，沒有成為院士的教授們.有希望能夠成為院士，而已經成為院士的有