出題組的成員們，拿到徐茫出的數學卷子後，所有人都陷入了迷茫之中，特別是江大數學系主任滕老師，這份A類數學卷子，重新整理了他對數學教育的理解。

滕老師敢對著電燈泡發誓，這是他從事數學領域這些年裡，所見過最最賤的一張卷子，雖然難度還是延續之前的水平，但與想象中的難度差了很多，根本不像是出自徐茫之手。

然而...

當你深入其中便能發現，這特麼的根本就是在玩心理戰，第一道選擇題不難...真心不難，甚至簡單到離譜的程度，答案也是很快就能算出來，可第二題、第三題、第四題...答案統統是A。

這是什麼意思？

故意的？

絕對是故意！

“這...滕主任！”

“徐教授這是要做什麼？”某一位博士驚恐地說道：“這些題目絕對有問題，怎麼可能會這樣出的？要不您問問徐教授，到底是什麼情況？”

“是啊是啊！”

“這完全胡來，怎麼可能弄成這樣。”另一位博士說道：“萬一...萬一一位頭鐵的學生，啥都沒有看，直接全部選了A，是不是意味著他就能拿到很好的分數？”

然而，

就這時，

某位副教授突然喊道：“不對不對不對...事情沒有我們想象的這麼簡單，你們仔細看第一道選擇題...這裡的套路很深，巧妙利用了學生心理上的變化，第一遍和第二遍的計算結果不一樣！”

“？？？”

“？？？”

“？？？”

呃？

這是新的手段？

利用考場上學生們對情緒的控制，從而來製造他們的失誤？

還是說這只是自己的過分解讀？

所有人隨著這位副教授的話，開始了自己的分析，還別說...這道題第一遍閱讀和第二遍閱讀後，其思考的方式已經不相同了，話說自己第一閱讀的時候，這題目是什麼意思來著？

“話說...”

“我覺得這是故意的！”滕老師緊鎖著眉頭，認真地說道：“徐教授故意把選擇題改成兩分，就是杜絕有一些幸運的孩子，憑藉運氣拿到不錯的分數。”

還別說...

的確是這個情況。

不過一萬次的猜測不如對方親口相告，滕老師還是拿出了手機，給徐茫打了一個電話。

通了，

“喂？”

“徐茫...你這數學卷子，到底是什麼情況？”滕老師說道：“為什麼有一種奇怪的感覺，做完題之後感覺之前的每一題都是錯的，而且感覺非常強烈。”

“嘿嘿嘿！”

“這是我想出來的一種全新的出題方案，每一道題目都帶有一種強烈的暗示嗎？”徐茫一邊喂著小曼飯，一邊笑呵呵地說道：“反正只要相信自己，就能做對全部題目，當然對他們來說題目還是蠻深的，能拿到及格算他們厲害。”

“你...”

“你這樣做真的好嗎？”滕老師臉上寫滿了無奈：“這不是故意在刁難學生嗎？”

“不是...”

“什麼叫做我刁難他們？”徐茫一臉無辜地說道：“不是你們要求我這麼做的嗎？希望題目越難越好，能夠讓學生們挑戰一下，現在挑戰機會來了，結果說挑戰太難...”

“哎呦...”

“我這個出題人也太悲劇了。”徐茫沒好氣地說道：“以後不出了！”

聽到徐茫抱怨，

滕老師苦笑了一下，真是自作孽不可活...找徐茫出題目，就應該想到會發生這樣的事情，只是事情和想象中的完全不一樣，他比之前更加套路了。

之前的卷子上寫滿了絕望，但現在的卷子上用絕望組合兩個字——簡單。

結束通話電話，滕老師抬頭看向了在場的成員們，默默地說道：“檢查下一張卷子吧，好像是b類的數學卷吧？”

“嗯！”

“但是我認為還是相同的套路。”在場的一位博士苦笑道：“還是別檢查了，檢查也沒用。”

“程式還是要走的。”

“開始吧。”

下一秒，

所有人檢查起第二張數學卷子，頓然之間，所有人又陷入了困境中。

變了！

套路又變了！

“天吶！”

“徐教授是想要做什麼？