徐平安反正也是閒來無事，於是便每天講故事給朱玉英和朱高熾這兩姐弟聽。

朱玉英和朱高熾又把這個故事講給朱棣和徐妙雲聽。

朱玉英嘴皮子溜得飛起，把故事重繪得有聲有色，朱高熾也想講，奈何自己嘴皮子不如姐姐利索，只能偶爾附和著說兩句。

“殿下，這徐平安倒是個會帶孩子的。”，徐妙雲哄睡孩子們後對朱棣說到。

朱棣笑道：“那就讓徐兄弟當英兒和熾兒的蒙學老師吧，也免得徐兄弟待著無聊。”

徐妙雲不置可否。

於是朱棣徐妙雲夫妻倆便帶上“束脩”去找徐平安給自己孩子當老師。

這個“束脩”當然只是意思一下，徐平安雖然現在有錢，但目前還住在人家家裡，多少都得給主人家一個面子。

於是徐平安便答應了下來。

後宅。

兩個小傢伙倒是很高興，朱玉英高興地跳著說道：“那我豈不是能天天聽大哥哥講故事了？”

徐妙雲糾正道：“英兒，要叫叔叔，不過現在得叫先生，萬不可缺了禮數。”

朱玉英笑著應道：“知道了，娘。”

朱棣有意無意地插了一嘴：“叫大哥哥倒是也沒什麼問題。”

徐妙雲白了一眼自家夫君，說道：“那你還叫人家徐兄弟？”

朱棣尷尬地笑了笑，不再說話。

之後的日子便是徐平安帶著兩個孩子瘋玩，他倒不覺得耽誤了孩子學習，本就是天真愛玩的年紀，何必壓著孩子坐在學堂裡。

再之後便是徐達來北平，朱棣徐妙雲夫妻倆帶孩子去看望自己孩子的姥爺。

徐達那邊的意見徐妙雲多多少少也是有透露些給徐平安。

徐平安也覺得玩得確實有些過頭了，於是便打算正式給兩個小屁孩上課。

洪武十五年，五月初六。

他今天打算教的第一樣東西便是《三字經》。

畢竟小學被強逼著天天要背，學校要響應復興國學的社會熱潮，這個東西他記得最深。

他也不知道這個東西是什麼時候出現的，不過反正都是蒙學，教這個準沒錯。

《三字經》的由來，爭議還是蠻大的，有說宋末的，有說明初的，但徐平安覺得，《三字經》估計也不是一日就形成的，估計宋代出現了最初版，後來被人不斷修改加工，以至成了後世的那個版本，明代修改的一個版本應該也是其中有比較大的意義的一個版本。

徐平安的小院的一間屋子裡，徐平安讓人清理了出來當做教室，裡面徐平安還讓人打造了一塊白板，至於粉筆就先用燒過的木材形成的木炭來代替。

下面的兩個小桌上則坐著朱玉英和朱高熾兩姐弟，他們身後還站著李念月、李小寶他們四人。

“今天我們正式上課，我們今天要學的書叫作《三字經》，接下來，我會把你們今天要記得內容寫在白板上，這些三字句的意思我會教給你們，你們有什麼不懂的可以在課堂上問我，知道了嗎？”，徐平安對著兩個小傢伙說到。

“知道了。”，兩個小傢伙奶聲奶氣地答道。

回答完朱玉英舉手說道：“那先生，我們學完可以給我們講故事嗎？”

徐平安想了想，點點頭，說道：“若是你和熾兒學得好，我倒是可以給你講。”

兩個小傢伙聞言也是非常高興。

李念月幾人也是非常高興，他們也很喜歡聽徐平安講各種各樣的故事。

不過這時徐平安的聲音幽幽傳來：“後面那幾個也要給我學好啊，不然我可不講故事。”

李念月等人也只能無奈跟著學。

徐平安首先在白板上寫上了第一二句：人之初，性本善。性相近，習相遠。

這裡他還用上了標點符號，近現代認為標點符號是從西方引進來的，其實不然，中國自古便有之，只是和當今所用的標點符號有所區別，加之滿清文字獄的破壞，所以才有所失傳。

徐平安問道：“有誰能知道這裡面的意思？”

這一二句道理很淺顯，朱玉英積極地開口說道：“先生，先生，我知道。”

徐平安笑著說道：“那你說。”

朱玉英答道：“這兩句話的意思是人一開始都是善良的，本性也都差不多，只不過是因為習慣的不同才導致人和人之間不一樣。”

徐平安老夫子似得老懷欣慰地點點頭說道：“英兒說的很對，但先生要教給你們