村裡的幹部各自組織了自己的戰鬥隊,大家各出奇招。
楊國興團結一心造反團,靠著演戲吸引了村裡的年輕人加入,暫時領先。
沒過幾天,牛小樹戰鬥隊開始行動了,他們扛著十幾面大旗,又抬著十幾桶墨汁,動員了村裡一個七十多歲的老教師,幫著寫大字報,牛小樹他們寫大字報不用紙張,不同地方寫的也不一樣,本戰鬥隊裡的隊員,家裡院的子牆上,都寫著積極向上的標語:革命之家,敢打敢衝屬你強,向毛主席學習的好戰士等。連牛曉貴這樣的地主家,牆上都是積極向毛主席學習,牛曉貴沒事就扛著紅旗跟在書法隊後面,見到有人圍觀,就使勁地搖搖旗子,壯大聲勢。
其他戰隊成員就寫:打倒走資派,跳樑小醜,你們都是紙老虎等。王能和王虎家牆上就寫著你們都是紙老虎。
沒想到這樣效果很明顯,其他兩排的隊員見到牛小樹戰鬥隊的,立刻變的很客氣。私下裡求情不要在他家牆上寫標語。國家規定大字報誰也不能強制不讓別人寫,牛小樹靠著給別人寫大字報,著實讓隊員們張了臉。
村裡有一點比較好,大家鬧歸鬧,沒有擴散到到學校,不像大城市裡,各個學校基本癱瘓了,學生們穿上綠軍裝,配上紅袖章轉身變成了紅衛兵,把校園裡的老師通通打倒,踩在腳下。
一九六八年的時候,牛碩跳級上了四年級,二年級沒上,這是全校升級最快的學生,
其他學生就不行,升級很慢,一個年級要讀幾年,這不能怪他們,家裡有事情,學生就得請假,回家幫忙,不來讀書,功課落下了沒辦法補救,老師的自主權很大,老師有事也給學生放假。
有一次,老師們想改善伙食,去焦崗湖裡捕魚,就給學生放假。
上級部門佈置下來,忙不過來也放假,比如公社要開會,大家都想去,就放假,大家都想去開會,不是大家的學習積極性多高,是公社開會管吃,伙食好。
農忙時節大家一起放假,幹農活,先給老師家裡收莊稼,然後回家裡幫著父母收,大家喜歡幫助老師收莊稼,不像在家裡,幹農活時經常被父母罵,這也幹不好,那也幹不好。而且很單調枯燥。給老師家裡收莊稼,老師只會表揚,大家在一起有說有笑,覺得時間過得真快。
在牛碩四年級時,縣裡一個領導派給村裡學校一個教師,領導想找村裡的負責人,一問有三個戰鬥隊,就一個一個交代了,這人是坐著板車來的,說他是教師,牛碩又覺得不像教師,他們教書和老師不一樣,或者說他們不會教師。但是上他們的課很有意思,教語文的是一個快五十歲的中年人,很隨和。老趙說: “你教四年級吧!中年人說:“我沒教過書?”
老趙說:“你上完就行,試一試。”
中年心裡很忐忑。老趙站起來,說:“等一下上課,我帶你去班裡。”中年人還要說什麼,上課鐘響了,老趙一邊往外走,一邊招中年人一起去。中年人只好拿了一本破舊的語文課本跟老趙出去。
走到一間草房門前,老趙站住說: “這就是四年級,進去吧。”學生們聽說有新老師過來,都很興奮,教室裡隱隱有些鬧,老趙便進去,大聲說: “今天,由新老師給你們,聽見沒有,要遵守紀律!注意聽講!”中年人搖搖頭,邁進教室。
教室班長喊完起立坐下後
中年人定下心,清一清喉嚨,說:“你們學到第幾課了?”班長說: “第四課。”學生們翻到第四課。
中年人在黑板上寫上第四課,牛碩在下面一直看著這個新老師,看著看著這個老師並不兇,覺得不好,見到老師在黑板上寫出三個漂亮工整的字,比原來的老師字寫得好。知道這個老師應該是有學問的。
其他學生也紛紛抬頭望中年人。中年人知道該自己的了,便沉吟了一下,說: “大家先把課文自己讀一下。讀過了討論一下寫得是什麼內容。”
學生們望著中年人,看了一會兒,互相看看,又一起看課本。
看了一會兒,中年人問:“誰來回答這個問題啊?”
下面沒有反應,
中年人說:“沒看完嗎?嗎你們再看看吧!”
大家又看了一會兒,中年人問:“誰來回答這個問題啊?”
下面還沒有反應。
中年人又說: “你們看不懂這篇課文?”學生們仍不說話。中年人皺著眉頭說: “你們識了這麼多年字,應該能看懂一點啊!”隨手指了一個學生, “你來說說看?”那個學生是個男生,站起來,望望老