村裡的幹部各自組織了自己的戰鬥隊，大家各出奇招。

楊國興團結一心造反團，靠著演戲吸引了村裡的年輕人加入，暫時領先。

沒過幾天，牛小樹戰鬥隊開始行動了，他們扛著十幾面大旗，又抬著十幾桶墨汁，動員了村裡一個七十多歲的老教師，幫著寫大字報，牛小樹他們寫大字報不用紙張，不同地方寫的也不一樣，本戰鬥隊裡的隊員，家裡院的子牆上，都寫著積極向上的標語：革命之家，敢打敢衝屬你強，向毛主席學習的好戰士等。連牛曉貴這樣的地主家，牆上都是積極向毛主席學習，牛曉貴沒事就扛著紅旗跟在書法隊後面，見到有人圍觀，就使勁地搖搖旗子，壯大聲勢。

其他戰隊成員就寫：打倒走資派，跳樑小醜，你們都是紙老虎等。王能和王虎家牆上就寫著你們都是紙老虎。

沒想到這樣效果很明顯，其他兩排的隊員見到牛小樹戰鬥隊的，立刻變的很客氣。私下裡求情不要在他家牆上寫標語。國家規定大字報誰也不能強制不讓別人寫，牛小樹靠著給別人寫大字報，著實讓隊員們張了臉。

村裡有一點比較好，大家鬧歸鬧，沒有擴散到到學校，不像大城市裡，各個學校基本癱瘓了，學生們穿上綠軍裝，配上紅袖章轉身變成了紅衛兵，把校園裡的老師通通打倒，踩在腳下。

一九六八年的時候，牛碩跳級上了四年級，二年級沒上，這是全校升級最快的學生，

其他學生就不行，升級很慢，一個年級要讀幾年，這不能怪他們，家裡有事情，學生就得請假，回家幫忙，不來讀書，功課落下了沒辦法補救，老師的自主權很大，老師有事也給學生放假。

有一次，老師們想改善伙食，去焦崗湖裡捕魚，就給學生放假。

上級部門佈置下來，忙不過來也放假，比如公社要開會，大家都想去，就放假，大家都想去開會，不是大家的學習積極性多高，是公社開會管吃，伙食好。

農忙時節大家一起放假，幹農活，先給老師家裡收莊稼，然後回家裡幫著父母收，大家喜歡幫助老師收莊稼，不像在家裡，幹農活時經常被父母罵，這也幹不好，那也幹不好。而且很單調枯燥。給老師家裡收莊稼，老師只會表揚，大家在一起有說有笑，覺得時間過得真快。

在牛碩四年級時，縣裡一個領導派給村裡學校一個教師，領導想找村裡的負責人，一問有三個戰鬥隊，就一個一個交代了，這人是坐著板車來的，說他是教師，牛碩又覺得不像教師，他們教書和老師不一樣，或者說他們不會教師。但是上他們的課很有意思，教語文的是一個快五十歲的中年人，很隨和。老趙說： “你教四年級吧！中年人說：“我沒教過書？”

老趙說：“你上完就行，試一試。”

中年心裡很忐忑。老趙站起來，說：“等一下上課，我帶你去班裡。”中年人還要說什麼，上課鐘響了，老趙一邊往外走，一邊招中年人一起去。中年人只好拿了一本破舊的語文課本跟老趙出去。

走到一間草房門前，老趙站住說： “這就是四年級，進去吧。”學生們聽說有新老師過來，都很興奮，教室裡隱隱有些鬧，老趙便進去，大聲說： “今天，由新老師給你們，聽見沒有，要遵守紀律!注意聽講!”中年人搖搖頭，邁進教室。

教室班長喊完起立坐下後

中年人定下心，清一清喉嚨，說：“你們學到第幾課了?”班長說： “第四課。”學生們翻到第四課。

中年人在黑板上寫上第四課，牛碩在下面一直看著這個新老師，看著看著這個老師並不兇，覺得不好，見到老師在黑板上寫出三個漂亮工整的字，比原來的老師字寫得好。知道這個老師應該是有學問的。

其他學生也紛紛抬頭望中年人。中年人知道該自己的了，便沉吟了一下，說： “大家先把課文自己讀一下。讀過了討論一下寫得是什麼內容。”

學生們望著中年人，看了一會兒，互相看看，又一起看課本。

看了一會兒，中年人問：“誰來回答這個問題啊？”

下面沒有反應，

中年人說：“沒看完嗎？嗎你們再看看吧！”

大家又看了一會兒，中年人問：“誰來回答這個問題啊？”

下面還沒有反應。

中年人又說： “你們看不懂這篇課文?”學生們仍不說話。中年人皺著眉頭說： “你們識了這麼多年字，應該能看懂一點啊！”隨手指了一個學生， “你來說說看？”那個學生是個男生，站起來，望望老