眾人望著楊明，見他沉思許久，都在靜靜地等他發話。

“妙妙，你這樣安排吧。讓兄弟姐妹們去挑選禮物，把東西都分好類，等他們選完了，走的時候把禮物一併送出去。現在你陪我去辦件事。”楊明說完，又轉頭對著長輩們說，“娘，二位伯父，詩韻，咱們走，去看樣東西！”兄弟姐妹們心裡明白楊明有正事要做，都高高興興地朝著歡歡經理那邊跑去了。

楊明微微一笑，示意大家一起走。雪兒和柳詩韻一左一右攙扶著林步瑤，楊建豪和柳文遠跟在後面，大家隨著楊明和妙妙來到了科學院。

科學院位於安保局的二樓，楊明等人一進去，看到如此寬敞的空間，都不禁連連驚歎。眾人走近一個大平臺，旁邊豎著好幾只機械手臂，還有一個l型的長方體倒扣在這個平臺上，較短的那一截立在機械手臂中間。“這就是超級印表機。”妙妙在一旁介紹道，她指著那個長方體說，“這個是元素合成與列印一體的成型儀，旁邊的機械手臂負責按照設計要求和成型順序，把元件拿起來放到暫存平臺上，並且完成最後的組裝。這個發光的圓盤是粒子傳送儀，它可以把，需要其他部門提供的東西傳送過來，比如仿生雲倉和尚未開啟的宇航局的物品。當然了，你也可以把需要改造的武器和交通工具傳送到這裡。”原來如此，難怪楊明在安保局的武器庫也看到過一個發著藍光的圓盤，當時他還以為那是展示臺呢。

“妙妙，我想製造一批老師，用來傳授知識給人們，這能做到嗎？”楊明目不轉睛地盯著超級印表機問道。

“你說真的嗎？這麼先進的儀器，你居然想用它來製造機器人？還問我能不能做到？”妙妙大眼睛忽閃了幾下。“到這邊的設計臺來。”說完，妙妙朝著另一邊的工作區飄了過去。楊明走過去，看到一個工作臺，形狀就像前世電玩城裡的捕魚機一樣，工程局的設計部不也有這種裝置嗎？可以用來設計並投射出作品。“工程局的那臺裝置你可以看作是幼稚園的電腦，而這臺則是科學家用的裝置。”在楊明不特意封閉神魂的情況下，妙妙能夠獲取他的思維。

楊明沉思了一會兒，問道：“妙妙，按照我前世的教育模式，高中以下的知識如果要保證比較聰明的人都能掌握，最短可以壓縮到多長時間教完呢？”妙妙搜尋了一番後，立即答道：“以十六歲的智力水平來說，六個月就可以。”

楊明聽了大為吃驚。他前世可是學霸，也知道學校常常把簡單問題複雜化，本來一遍就能教會的內容，非要反覆教上十遍，把學生都搞迷糊了。可這六個月就能學完高中以下知識，真的行嗎？楊明看著妙妙又說：“那如果主修數學，其次是語言、物理、化學、地理、未來學呢？按照這個順序區分主次，要是不行的話，也可以分文理班，把地理和未來學當作副科，這樣安排的話需要多久呢？”妙妙再次進行搜尋計算後回答：“如果去掉外語，按照你這種方式的話，不超過兩個月。”楊明愣住了，這可太好了，那年齡小的孩子只學基礎的識字算術豈不是更容易？這還說什麼未來已來？用不了幾年，就可以讓這個時代快速發展起來。

“好，妙妙，你先製造三十名這樣的老師吧，需要多久呢？”楊明想了想又問道。

“所需時間得根據你的要求來計算，比如，是否需要仿生？仿生要達到什麼程度？主要就是這兩點。”妙妙說道。

“肯定要做得和真人一樣。”楊明說道。

“要多像呢？例如聲音是隨機的？容貌是隨機還是定製？需不需要模擬人體恆溫？還有，私處需要模擬嗎？”妙妙提出了一連串問題。最後一個問題差點把楊明幹倒，他又羞又惱地說：“除了最後一點，其他都要！還有，女的教文科，男的教理科。”雪兒其實能聽懂妙妙最後說的那一點，看到楊明的窘態，忍不住撲哧一聲笑了出來。楊明見雪兒笑他，臉微微泛紅，柳詩韻看出了端倪，拉著雪兒說起了悄悄話。

這時，妙妙站在設計臺前，雙手在操作介面上快速滑動，輸入著各種指令。複雜的引數和圖形不斷地閃現出來。“楊明，製造老師機器人其實不難。首先只要確定這些老師的知識體系，把各個學科的知識進行資料化處理，然後輸入到超級印表機的核心繫統裡。”

楊明皺著眉頭思索著說：“你把知識點精簡一下，沒用的內容就別講了。”

雪兒和柳詩韻聊完後，兩人臉都紅紅的。雪兒好奇地問：“相公，這些機器人真的能像我們一樣說話嗎？”

妙妙沒有停手，一直在輸入指令，她用女童的聲音說道：“雪夫人，你是說像這樣嗎