『教子參考』

如果想讓孩子獲得真實的快樂，請這樣培養他：

1．培養孩子與家人分享食物的習慣

孩子都對食物很敏感，作為父母，應該從食物中幫助孩子建立分享的意識。比如，買回來的水果，請孩子幫助分發，從爺爺奶奶到爸爸媽媽，再到哥哥姐姐，最後到他自己。久而久之，孩子不但學會了長幼有序，而且還養成了分享的習慣。

2．讓孩子在交換中學會分享

每個孩子在成長過程中都離不開玩具。孩子不是一出生就有分享意識，一般都是看到夥伴的玩具時也希望能玩。這時，父母可以引導孩子主動分享自己的玩具，請求玩他人的玩具。這樣，不僅可以使孩子在交換中享受快樂，也可以培養孩子與人交往的主動性。

3．當孩子尚且不願分享時，不要過分指責

孩子一般對自己的物品很在乎，這種在乎如同成人對自己的膝上型電腦、攝像機等。據調查，孩子在2歲時是不懂得與別人分享玩具的，此時，父母不要因孩子“小氣”而責備或打罵，而應該主動與孩子玩耍，慢慢再引導他分享。如果孩子長大些，有明確不願分享的態度，父母可以引導孩子換位思考來感受別人的需要，漸漸讓孩子擴大心胸，感受分享的樂趣。

『教育名言』

悲傷可以自行料理，而歡樂的滋味如果要充分體會，你就必須有人分享才行。

——（美國）馬克·吐溫

你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每個人只有一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個人就有了兩種思想。

——（愛爾蘭）蕭伯納

3．善於與他人雙贏合作（1）

在這個世界上，人與人之間有一種天然的關係叫“合作”。合作無處不在，無論是在家庭中、工作中、生活中，只要與人接觸就會產生合作，人與人之間良好的合作是社會和諧之本。而孩子的合作精神，是從家庭、從父母之間的相處中學來的。所以，每一位父母都要呈現給孩子良好的合作方式，才能給孩子一個長久的生存能力。

『經典事例』

這不是一個關於名人的故事，但是一個老師真實的經歷。這位老師在與學生的互動中，用實踐證明了良好合作產生的力量。

那一年，她和10名8歲左右的學生一起住校，孩子們雖然年紀小，但自己的衣服要自己洗，這位老師時不時會提供一些幫助。小小的洗衣房裡，經常是吵吵鬧鬧的，不是這個孩子撒了水，就是那個孩子把洗衣粉放多了，要麼就是誰和誰又為小事爭執起來了，老師幫了這個又要幫那個，總是衣服還沒洗完，孩子們已亂成一團，而老師也已經筋疲力盡。

經過屢次的混亂，這位老師覺得這樣下去不行。終於有一天，她讓孩子們把自己所有的髒衣服都放在一起，然後一人接一盆水，擺成一排，每人都坐在自己的盆子前。然後，老師說：“第一位同學洗領子，洗完後傳給第二位，第二位洗袖子……”這樣，每人只負責每一件衣服的一部分，孩子們所有的髒衣服都按這樣的“流水線”洗乾淨了。從此，孩子們不但很期待洗衣服，而且也為能為自己和同學洗衣服而自豪。

於是，洗衣房裡開始出現了一個有序的、友善的、積極的洗衣隊伍。

『教育感悟』

一位老師的平常經歷，讓我們感到她是一個有智慧的人。不過，她也是從彷徨、無助中一步步走過來，是在實踐中摸索出了經驗。孩子們從各幹各的到集合起來合作，從混亂到有序，從急躁到平靜，從厭煩到期待……他們在實踐中嚐到了合作的甜頭，良好的合作產生出了無限的力量。

其實，不是隻有這種共同的分擔叫合作，人與人之間本來就是互相合作、互相依賴的關係。比如：夫妻雙方相互合作，共同承擔家庭責任；同事之間一起合作，共同實現各自的成功夢想；師生之間互相合作，不僅為國家培養接班人，也提升了老師的道德學問；醫患雙方相互合作，不僅使病人康復出院，也幫助醫生積累臨床經驗……

合作是人人都不可避免，既然這樣，怎樣做才能贏得愉快的合作關係，是人們需要認真思考的問題。

『身體力行』

在人的一生中，每個人都有很多角色，都要與不同的夥伴進行合作，那怎樣才能扮演好每一個角色呢？

1．學著服從，學會隨順

一個隨和的人往往容易和大眾相處，與人合作起來也比較順利，而處處強調自己意願