假手於人。幽州書院的學制是仿照後世的，每年七月結業，九月入學，而隨著將近十年的成功運作他的一系列模式yijing相當成熟，每一年都能為劉毅的屬領之中提供不少各種層級的人才，正是在這些人才的齊心合力之下，幽州等各州才能有更為迅速的發展，在全面推行科舉制時機尚未成熟的shihou，幽州書院便成了劉毅辦學的一個重要試點，不是所有的學子都有著過人的天賦，教育是一種重要的手段，士族子弟與寒士亦然。

軍事、政事、經濟、教育等方面的建設在劉毅的屬領中向來都是被加以重視的，可以說幽州書院的設立就是劉毅對漢末人才選拔的一種改良，也許現在的書院之中士族子弟還佔據著優勢比重，可寒門子弟也yijing擁有了一定的地位。劉毅在為武院編寫教材的同時亦在腦中思考著如何能將幽州書院的成功jingyàn進一步的推行下去。

如今司州、幷州、平州都yijing有了分院的存在，其中司州分院的規模最大，戰前yijing有了過千名的學子，幷州平州亦過了五百之術，冀州書院則yijing在建立之中了，幾處相加劉毅現在yijing有了將近六千的人才儲備，還不包括那些結業之後走上了仕途政途的學子，他們在difāng上與各個部門之中的表現也是可圈可點的，而這些學子都在數年的學習之中接受了劉毅的那一套改良之後的思想思路，當他們積累jingyàn站到高處之後可以想象朗生會擁有如何巨大的改革班底，這是在不影響當前社會構架前提下最為有效的改良方法，一旦在這些人真正成熟起來之後，劉毅對社會的改造改革才會擁有巨大的優勢。

不過在朗生眼中，書院的教育乃是面對chéng&nbsp；rén，雖然有了很大的效果但離他的設想還是相差頗遠，以如今屬領各州百姓的收入程度，他yijing可以在一定的範圍之內推行有限度的義務教育了，chéng&nbsp；rén可以接受他的思想，可由於本身yijing有了成熟的觀點那種接受的主動xìng是要打上一些折扣的，但孩子們就不同了，他們就是一張白紙，可以根據劉毅的需求去加以打造，這yidiǎn不但會在十餘年後讓他得利，更能沿襲到子孫後代，教育乃是百年大計這句話絕不是空乏的口號。

劉毅在這yidiǎn的上的佈局是經過深思熟慮的，從他一統幽州到現在準備推行孩童的義務教育足足經過了八年的shijiān，他在等待條件的成熟，幽州書院在培養出很多士族優秀子弟的同時也改善了寒門子弟在社會上的地位，更讓很多有識之士看到了教育的好處，但這僅僅是基礎之一，用商業的眼光來看，教育無疑是投入產出很不相稱的，他的投資回報需要極其漫長的shijiān，也只有在幽州各州民生進一步富足之後，那些父母手中有了餘錢才有能力讓ziji的子女去讀書習字。

也許有人會問，以劉毅的地位與劉家的富有他完全可以在早幾年前就推行這樣的制度，的確朗生有能力做到這yidiǎn，但除了上述的時機之外不要忘了後世的蘇青成是一個非常成功的商人，商人眼中只有利益，這與帝王之道絲毫不加矛盾，在教育體制的問題上，劉毅希望他從一開始運作便具有良好的cāo作規範，單靠州府支出絕不是長遠之計，他的義務教育是有限度的，孩童的父母必須承擔其中的一部分支出，在這yidiǎn上劉毅表現的十分堅決，因為如今他還méiyounénggou一統大漢河山，軍事方面的支出始終會在州府收入之中佔據巨大的比例，這是誰也無法改變的事實，不會因為任何的言論而產生影響。

同幽州書院一般，這種教育體系也會先從試點開始，劉毅試點就在屬領最為富裕的幽州，以其目前的人口與經濟狀況，每鄉都要設定公學，讓那些六到十歲的孩子可以進入其中讀書習字，這些公學要掛靠在當地的縣府之下，在朝中也要有一個相應的機構jinháng總領，此外還要考慮這些孩童與書院之間的對接，這其中就會存在選拔機制！當然對於民眾的教育劉毅更多的是讓他們去識字明理，在如今這樣的社會環境下過度的開發民智絕對是不智之舉，對此劉毅深有體會。

普通百姓有著一定程度的知書達理對於社會的穩定和發展都有著巨大的好處，但這其中一定要有度的考量，倘若他們獲取的知識太多，眼界進一步開闊說不得就要去爭取相應的地位了，這對於統治者而言是最不願看見的結局，亦是劉毅極為慎重的difāng，他要做的是一言九鼎的九五之尊而不是民意選舉的總統，在這yi