便搞起了開源節流。

所謂“開源”，就是自己打工；

所謂“節流”，就是從英國首都倫敦轉學到外地；

外地畢竟消費低些，學費也低。

由於“快班”本來就跟不上，一打工，自然更牽扯精力；

於是，乾脆改成讀正常班。

孩子不笨，沒幾個月就發現原來“選課”基本上可以自己作主。

於是，在不影響拿文憑的情況下，便淨挑相對容易的課程上。。。。。。

——還是那句話：結果可想而知。

家長哪知道留英碩士在職場上敢情並不是同一個價碼！

家長哪知道洋文憑竟然也有不好使的時候！

家長哪知道，孩子聰明反被聰明誤：有些課雖然容易讀，可不容易有真才實學。

家長哪知道孩子留學可不能圖省心，光是“傻子過年——看隔壁”。。。。。。

話又說回來了——

雖然沒人要求您知道那麼多有關留學的事，

可畢竟是那麼大的一筆投資；

可畢竟是為了孩子的未來！

兩位家長中，哪怕派出一位拿出點兒時間充充電、補補課，也不至於到最後只能光拍大腿、追悔莫及呀！

有讀者看到這裡，可能想問——

我倒是有時間，也有願望；可到哪兒去“充充電”、“補補課”呢？

我們以為——

留學畢竟是孩子親歷親為的事，家長需要把握的，其實就是別犯方向性錯誤；

正所謂：抓大放小，要有所為，有所不為。

不要撿了芝麻，丟了西瓜！

我們以為——

能留學的國家雖有許多，可坑人的誤區和陷阱，往往都差不太多；

舉一反三的作用，千萬別忽視。

“反面教員”具有鏡子的作用，有時，比正面教育的印象更直接、更清晰；

即使人家的經驗學不了，人家的教訓總可以吸取吧！