，校舍是兩年前為完成教育“兩基”達標蓋的，應該沒問題。校舍就是硬體嘛。txt電子書分享平臺

化境（5）

“本年裡蓋的房子還有塌的呢！電視上說有座橋，還沒修完就塌了。”

他探究地看著她，用眼睛完成詢問。她深深一點頭，完後讓他知道，之前她已跟陸顯堂反映過多次，也跟她爸爸說過。村小學有棟教室蓋上的當年就成了危房，不盡快想辦法的話，哪天一場暴雨下來，非塌了不可。

豆腐渣工程。鄭舜成心上寫出這幾個憂患的字。

“遇到陰雨天，一二年級學生就得早放學，不然一旦教室塌了砸著學生，我這小校長拿幾個腦袋吃罪？！”

問這房子誰蓋的？答說這是該他管的事兒，她只能向他反映情況。

“看不出來，你還挺世故的。”他笑，看了她一眼。

心中卻倏地壓上來一塊沉重。

次日在曼陀山上的受傷，是否跟這一跎深處的沉壓有關呢？那一夜，它們佔據了他全部意識，甚至潛入睡眠。但剛剛開始的挖山卻不能停，他知道，父母與自己的行為已在村裡被風慢慢吹著了，這個時候若是停下，不管是何種緣由，都等於自行將治沙理想的脖子勒住，使其被扼殺。

行為的力量在第二日上午便顯露，當他們一家三口這一天的汗水剛剛把衣衫浸透，遙遙地，兩個扛著鐵鍬鎬頭的身影出現在上山的小道兒上。

是烏仁其其格老人和她的孫女斯琴婭娃。老人的步子有些蹣跚，年輕姑娘在一旁攙扶著。

這是最早受到感召的兩個人，是曼陀北村百姓治理曼陀山宏偉樂章婉麗的序曲。隨在她們後邊，巴圖夫婦扛著鐵鍬鎬頭走來了；村醫石海走來了；青年書記巴特爾帶領著一群壯小夥子走來了；村計生主任冉彩雲揹著孩子走來了……短短半個月的時間，全村男女老幼大部分都上了荒山。

是陸文秀先看見她們的。扔下鐵鍬，跑著迎過去：

“大娘，這是幹啥去？”

“你們一家在幹啥？”

“挖魚鱗坑，兒子主張治沙栽樹。”

“我也是來幹這個。”老人晃晃手裡的鐵鍬。這時鄭舜成父子也來到身邊，兩個男人的眼眶溼潤了。他們說您老這麼大歲數，就別上山了。鄭舜成埋怨婭娃不該讓老人知道這件事，並把她帶到山上來。姑娘說她也不同意奶奶來的，但勸不住呀。

“舜成娃子，你主張栽樹種草治沙，好樣的！是大草原的兒孫！”老人豎起大拇指：“你治山治沙，也是在治人心啊。現在這人心，就像漫天颳著的沙子，散了。多好一片草原啊，硬是造治成沙窩子了，再不出來個人帶頭管護不行啦。”

就像上了年紀的人們一貫的，老人又提起令她氣惱的移*張：

“屁話，往哪兒搬？搬走了還是大草原的子孫嗎？”

最後，她說挖坑栽樹治沙，村裡人人有份兒，她幹該她那份兒，誰也別攔著，攔也攔不住。說把她那份兒幹完，還去澆她的小榆樹去。

“挖坑栽樹治沙，曼陀北村人人有份。”年輕村支書重複著這句話，亮亮的淚珠兒滑落臉頰。

“好，老人家，我這就給您分任務。”

村醫石海和其他好多人一樣，是被鄭舜成腿上的摔傷所震撼，而毅然走上曼陀山的。

烏仁老人的到來，對於鄭舜成，是一個巨大激勵。猶如一個得到了奇異能量塊的卡通人物，他不知道勞累了。在山峰最高處，他對著砬石掄起了鎬頭。治滿治嚴，是治山的一個口訣，他要屬於這最艱險最困難的地方。

烏仁老人已經挖好了一個魚鱗坑，第二個也下去了一鍬深，土層下面的石頭露出來。鐵鍬啃不動了，就用手摳。先把大石頭四周的小石塊摳鬆動，再對付大石頭。工夫長了，一塊大石竟也被弄出來。旁邊埋頭幹著活兒的婭娃忽然停住，朝山頂望去。書　包　網　txt小說上傳分享

化境（6）

她拎起裝著冷開水的塑膠桶朝上面走。

鄭舜成在接她遞過來的大水杯時，才想起問：“今天沒課？”

“放假了，有幾個老師到鎮總校去參加職稱考試去了。”

問老村長快出院了吧？答說下週日。

“爸爸說了，回到家他就上山挖魚鱗坑。”

她們其實都知道他所處的危險，婭娃臨離開時叮囑了幾遍：“在這麼高的地方幹活，小心點兒。”隨後母親也在下面喊：“舜成啊，那麼高，看著挺嚇人的，別在那兒挖了。