“寫通訊稿只是為了維持社刊存活，我們拿了錢，還要在社刊上寫明‘贊助單位’，告訴人們，這些單位在支援南劍一中教育。但一本刊物的成敗，主要看內容質量和影響力——也就是大家作品寫得好不好，能不能吸引同學們去”楊子建鄭重道，“因此，請大家多寫一些遊記、學校故事和家裡生活的記敘文，要言之有物，至於什麼抒情詩歌就算了……”

一位女生立即不滿道：“憑什麼詩歌不行，你的處女作不就是詩歌嗎？”

這個問題好矛盾，楊子建討厭詩歌，但學生喜歡用這種體裁抒發感情……他思索半晌，不知該怎麼回答，咬牙切齒道：“詩歌也行，但在社刊的篇幅中只佔十分之一。畢竟詩歌難寫，而且沒有標準不好選稿。”

社員們聽了，倒也無所謂。

作為問題大王，林逸又問道：“怎麼樣才能寫好文學作品呢？作文與文學作品的區別是什麼？”

楊子建反問大家道：“你們說，寫作最重要的是什麼？”

“技巧。”

“閱讀量，詞彙量……”

楊子建搖頭道：“不對，是興趣！有興趣才有激情，才能帶來靈感和創意。作文只要不出錯就行，文學作品需要新意和激情。會寫作文的，不一定會寫文學作品。但會寫文學作品的，一定能把作文寫好。你們都是優秀學生，都是按著課本要求來寫作文的，寫出的東西絕對算得上優秀，考試過關毫無壓力，但是，你們真的喜歡寫作文嗎？”

這個，有點複雜，在場有一半是衝著提高作文水平來文學社的，因此眾人一陣沉默。

楊子建道：“我們現在是應試教育，我們讀書的目的就是為了高考，為了上大學，就像古代人讀四書五經目的為了考科舉當官一樣，這怎麼可能培養出興趣來？沒有興趣和熱情寫出來的東西，怎麼能叫文學？報紙副刊就有一個好處，它不要文筆有多好，更不用結構有多嚴謹，它只要內容，只要把生活的情趣點點滴滴寫出來，就能發表。”

“我的生活，只有學習學習再學習，我每天六點起床吃飯，六點半至七點到學校，然後十一點半放學……我們每天兩點一線生活，哪有什麼情趣？”一個女生苦著臉道，“我唯一的樂趣，就是在深夜裡，偷偷看一下瓊瑤和岑凱倫的小說。”

“就是，我上星期天用零花錢買的三毛名著《撒哈拉沙漠》，昨晚被媽媽發現給沒收了！”一個女生悲傷道，“當學生沒人權啊！”

“我只會做命題作文，連日記都懶得寫了……”

文學社會立即變成了訴苦大會，批判大會，同學們紛紛抱怨無休無止的作業，沒完沒了的考試以及老師父母那蒼蠅一般嗡嗡嗡的警告督促。

“嗯哼！”林老師滿臉鐵青地冷哼一聲道，“等你們考上大學，就會知道，你們的父母，你們的老師和學校所做的一切，都是為你們好！”

汪灩也義正辭嚴道：“林老師說的對，專心學習考上大學，這是我們學生的本份，在完成本份的時候，可以適當培養一下興趣，但興趣還是為了學習服務。”

“唉——”二十幾人一齊長嘆。

楊子建笑道：“你們別忘了，我們文學有一個好體裁，就是遊記散文，從《雨中登泰山》到《長江三峽》，這都是採風的好理由啊！我們去遊覽風光，尋古探史，瞭解我們南劍的大好河山和歷史文化，這些只要是南劍本地人，我相信都會有興趣，而且還能趁機散散心，勞逸結合……”

汪灩道：“相信大家看了楊子建寫的《南塘風雨橋》，我們這個週末採風的地點，就是南塘古鎮。我已經聯絡到了軸承廠的廠車，週六下午一點出發，四點回城，大家有沒有意見。”

這可是合法合理、正大光明的旅遊，全體社員的激動了，情緒立即被調動了起來——

“哇，去南塘，我從沒去過。”

“社長萬歲！”

“我今天才知道，社長您是智慧與美貌的化身！”

“秋遊！野炊！”

“我該帶些什麼工具呢，帳篷？相機？”

林老師連忙命令道：“你們每人都要帶著筆記本，要邊看邊記錄。”

楊子建也道：“採風的時候，只帶一雙眼睛一雙耳朵一支筆去，別去用大腦思考、評論和抒情。要用你們能想到的最美的語言，把你們印象最深的景點描繪出來就行了，然後多聽一些當地農民講的掌故，將它補充進作品裡，這就是最好的遊記！”

林老師陰森森地威脅道：“如果你們沒寫好作品，就沒