在於跟它們講話。“跟盆景去講話？！”鄰居們大吃一驚。

“我沒人講話呀！”我說。

說著說著，那一帶的鄰居都去跟他們的盆景講話了。

我跟我的盆景講西班牙文，怕它們聽不懂中文。

就在一個接近黎明的暗夜裡，我預備睡了，照例從露臺吊著的盆景開始講，一

棵一棵講了好多，都是誇獎它們的好話。

等我講到書架上一棵盆景時，它的葉子全都垂著，一副沒精打采的樣子。我一

看就忘了要用鼓勵的話對它，就罵∶“你呀！死洋怪氣的，垂著頭做什麼嘛？給我

站挺一點，不要這副死相呀！”

那個盆景中的一片手掌般大的葉子，本來垂著的，聽了我的好罵，居然如同機

器手臂一樣□□、□□往上升，它一直升，一直升，升到完全成了舉手的姿勢才停

。

那一個夜晚，我被嚇得逃出屋去，在車子裡坐到天亮。等到早晨再去偷看那片

嚇了我的葉子�它，又是垂下來的了。

第二天，我把這盆東西立刻送人了。

在我的家裡，還有很多真實的故事，是屬於靈異現象的，限於“不科學”，只

有忍住不說了。

這明明是一隻孔雀，怎麼叫它一棵樹呢？

我想問問你，如果，如果有一天，你在以色列的一家餐館裡，聽到那首李泰祥

作曲，三毛作詞，齊豫唱出來的━━《橄欖樹》�你，一箇中國人，會是什麼心情

？

以色列，有一家餐館，就在放橄欖樹這首歌。

當時，我不在那兒，在南美吧！在那個亞馬遜河區的熱帶雨林中。

是我的朋友，那個，在另一張南美掛氈的照片故事中提到的朋友━━他在以色

列。是他，聽到了我的歌。那時候，我猜，他眼眶差一點要發熱，因為離開鄉土那

麼遠。

回來時，我們都回返自己的鄉土時，我給了他一張秘魯的掛氈。他，給了我一

只以色列買來的孔雀。然後，把這個歌的故事，告訴了我。

一九八九年，如果還活著，我要去以色列。在那兒，兩家猶太民族的家庭，正

在等著我呢。

前年冬天，我在西雅圖唸書。開始膽子小，只敢修了一些英文課，後來膽子大

了，跑去選了“藝術欣賞”。

在選這門課之前，我向註冊部門打聽又打聽，講好是不拿畫筆的，只用眼睛去

看畫，然後，提出報告，就算數。這才放膽去上課了。

那堂課，大概是二十個學生，除了一群美國人之外，我是唯一的中國人。另外

兩個猶太人，一個叫阿雅拉，一個叫瑞恰，是以色列來的。

阿雅拉和瑞恰原是我英文班上的同學，因為三個人合得來，就又選了同樣的課

。

在“藝術欣賞”這門課上，一般美國同學的態度近乎冷淡。那個女老師，只看

她那純美國式的衣著風格，就知道她不是一個有著世界觀的人，看書也相當狹窄。

我猜，在美國著名大學中，這樣的人是輪不到做教授的。

以前也上過西班牙的“藝術課”，那個馬德里大學的教授比起這一位美國老師

來，在氣勢上就不知要好多少。

主要是，那個美國老師，把教書當成一種職業，對於藝術的愛之如狂，在她生

命中一點也沒看見。我就不喜歡她了。

我知道，老師也不喜歡我。第一次上課時，我報出一大串偉大畫家的名字，而

且說匣在某時某地看過哪一些名畫的真跡。那個氣量不大的女老師，深深的看了我

一眼，我當時就知道━━完啦。

小小的西雅圖，有人容不下我。

同學們，怎麼交朋友，都談不上來。人家講話，他們只是回答∶“是嗎？是嗎

？”不肯介面的。冷得很有教養。

那個猶太同學阿雅拉本身是個畫家，因為先生被派到波音公司去做事一年，她

好高興的跟來了。也只有她和瑞恰，加上我，三個人，下課了就嘰嘰喳喳的爭論。

阿雅拉不喜歡具象畫，我所喜歡的超現實畫派，正好是她最討厭的。我們經常爭辯

的原因是，彼此說匣