風雲之所以將學習場地選在田埂之上，還不時走動，完全是因為他不願意錯過記錄這一次彩虹稻的長勢資料。

儘管這一次在種植彩虹稻的時候，考慮到雙冷泉泉水的其他用途，沒有像第一次那樣，會將泉水全部用完了，種植完畢之後，還會有結餘，但要是錯過了這一次，對他依舊算得上是一個非常大的損失。

現在又沒有人能夠幫助他代為記錄，就算風貝和木蘭芝也無法勝任，她們雖然是最先和他學習的，但是她們依舊遠遠不具備這個能力。

為了能夠記錄彩虹稻的長勢，又能夠兼顧教學，風雲就採取了這麼一個折中方法，將教學的地點選在了田埂之上。

在教學的過程中，他會不時觀察彩虹稻的長勢，一旦發現它們出現了比較明顯的變化，馬上就會將相應的資料給記錄下來。

在教學的過程中，跟風雲學習的人也不全部是被動學習，他們都可以提出意見和建議，實際上，這是風雲所提倡的。

人貴有自知之明，風雲對自己還是比較瞭解的，他並不具太過豐富的教學經驗，就算他曾經開辦過學習班，但是對該如何教學依舊在摸索之中。

更何況據他所知，就算那些教了一輩子書的老教師也會有考慮不周的地方，如果能夠透過提建議的方式，讓教學的效率和效果得到提升，何樂而不為呢。

事實也證明風雲的這種做法是有效果的。

他剛剛公佈他願意接受建議之後不久，他就得了一個對他非常有用的建議，建議是木秋霞提出來的。

“雲，我覺得你應該儘快將這些簡寫易學的數字在整個雷澤推廣開來，這樣的話，那些學過相應知識的人就更容易完成記錄了。即便從來沒有接觸過的人也能夠很快上手。”

“秋霞巫，你的這個提議非常好，但是誰去幫我傳播這些簡寫數字呢。我可走不開啊。”

風雲對木秋霞的建議馬上予以了肯定。

當初為了釐清雷澤各部落用分成換取新知識的事情，他確實單獨教授了一些人記錄分成的種類和數量。

儘管他當初教授的時候沒有用阿拉伯數字，但是不可否認，他們都是具有了一定的基礎的，一些人的水平甚至遠遠超過了他現在教授的這一批學生。

他們要是能夠學會了阿拉伯數字的用法，確實可以大大提升他們的工作效率，要是能夠在整個雷澤推廣開來，更是會帶來很多的好處。

不過木秋霞這個提議之所以會受到風雲的高度重視，上面說到的還不是最重要的，最重要的是他想要看一看他將阿拉伯推廣開來之後，他能夠獲得什麼樣的好處。

根據以往的經驗，他只要對原始人的生活產生大的影響，他都是能夠獲取好處的，搞出各種發明創造是如此，教授他們識字亦是如此。

因此，他對推廣阿拉伯數字可以給他帶來的好處可是很期待的，畢竟在穿越前，阿拉伯數字無論是影響力，還是左右都是非常強大的。

只是說到推廣，風雲就有些犯難了，就像他和木秋霞說得那樣，他現在可是走不開的。

由於想要找出產量高，耗費泉水有最少的種植方式，這一次種植彩虹稻和上一次有了很大的不同，最大的不同就是沒有大量供水。

供水少了，彩虹稻的生長速度都不可避免地放慢了，現在連一塊田地裡的彩虹稻都還沒有完全成熟，就更不要說是那些供水更少的水田了。

根據風雲的估算，供水最少的水田，至少需要二十天，種在其中的彩虹稻才能夠完全成熟，這還是他考慮到效率，沒有將供水量進一步減少的結果了。

二十天是不算長，風雲還是覺得有些久了，不過他靈機一動，決定將這個難題踢回給木秋霞。

她既然主動提出了建議，說不定就已經思考過該如何解決了。就算她沒有思考過，她的年齡畢竟擺在那裡呢，人生閱歷豐富，也是有可能對他提供幫助。

“秋霞巫，你有沒有什麼好辦法？”

風雲這麼問的時候，是看著木秋霞的，自然是希望她能夠給出他期待的答覆。

“好辦法，倒也說不上，想法我確實有一個。”

風雲聽到木秋霞這麼說，眼睛立刻一亮，立刻催促道：“秋霞巫，請講。”

“想要將這些簡寫數字在整個雷澤中推廣其實並不是一件非常困難的事情，只要你能夠抽出一些時間來，就算不親自去對人們進行教授，他們也應該可以在比較短的時間內學會的。”

“秋霞巫，究竟該怎麼