原地候命！”

“是——”

待值星官入列，馮虞轉身向正德行軍禮，“啟奏陛下，我大明講武堂全體教職，第一期全體一千名學兵及教導團將士全員抵達，恭請陛下訓示。”

正德回禮。命道：“頭前引路。朕要檢閱。”

馮虞引正德下了校閱臺。侍衛牽了御馬過來。正德擺手。“朕步行閱軍。”於是。馮虞伴著正德。在城樓上奏響地軍樂聲中由東向西步行檢閱軍陣。正德所到之處。保持軍禮地學兵、將兵注目隨行。目光無不尊崇熾烈。讓正德心下大喜。這才是統御三軍地滋味。頻頻與學兵們揮手致意。時不時還停下步伐。拍拍這個。瞧瞧那個。學兵們何曾想過能有機會面見天子。更不用說如此受閱了。一個個感激涕零。有地眼眶已不禁泛出淚花。

馮虞則在身側解說。“陛下。現下講武堂於豹房以北營署已全數完工交用。學堂現已選編文武教職二百餘。只是合用地教官依然不多。有些只是頂個數。聊勝於無。學兵為正編生員九百人。候補生員一百人。於教學中逐次選汰換。最終能完訓結業地當在七成。別地也繼續受訓。算肄業。回原部則列為候補官。戰時有了傷亡。則可填補。”

“七成？那是七百人？”

“是。七百人。足供三個新編師所需中上尉及講武堂留用之數。百工使司明年、哦。今年出產槍炮彈藥。可供三個師簡編換裝及囤積備需。這第一期。召地員額便是依此而定。明年若是使司整合擴產得便。或可換裝六師。”

“那校級學官呢？”

“現下學堂師資太弱，不過數十人，課案也無著落，尚無力教導學官，只能先由學兵教起。待明年入冬籌備得更加妥帖些再開教或更好些。”

正德點了點頭，繼續檢閱。

來到教導團軍陣前，馮虞又道：“臣以為，講武堂當附設一軍，供教官、學兵研摩戰役戰術指揮、習學統兵之用。此外，日後若是有何新裝備，也當優先撥付該部，以實證軍器優劣，研擬相應戰術戰法。”

“這主意使得。這是哪方抽調的兵將？”

“回皇上，目下為侍衛親軍第一師第一團兼任。日後，臣擬選調各軍久經戰陣、最好是負過傷的老兵編組，並擴編為師。如此，該部可稱雄中之雄。平日為講武堂教導團，試用軍備、研擬戰法最有心得。萬一有事，便為皇上手中一可靠勁旅，足可以一當百。”

正德大喜，“如此安排甚是妥帖。

不過，按你如此說法，如今這一團人馬是否單薄了些，你也莫要太小家子氣，將你這第一師全數先行抵用。平日裡三個團輪換，不值守豹房的就配屬講武堂嘛。至於日後教導師編成，加上侍衛親軍全體，戰時皆列為統帥部直屬戰略……那個什麼來著？”

“直屬戰略預備隊？”

“哦，不錯，就是這名目。”

“臣領旨。”

檢閱已畢，正德重登校閱臺，釋出訓示。

“今日是正月初一，新春正旦。原本國事皆停，普天同慶之日，朕卻與文武百官同道此地，為我大明講武堂開署。為的什麼？想我大明先祖、先烈奮軍威而掃**，開創這煌煌基業。百年之後，國家承平日久，文恬武嬉之暮氣日重

冑都不全的韃子都能肆虐九邊，官軍竟不能制。小敗軍殘寇，便為禍沿海數十年！國家養兵千日，竟連一時也不得支撐。這是朝廷施政之誤，更是我大明軍人之恥！

今日正旦，都說新年伊始，永珍更新。朕便是要取這吉意，重振我大明軍威。整軍經武，首在得人。諸位教官、學兵、將士，便是我大明新軍勁旅根基之所在。

何為新軍？新槍、新炮、新裝、新編，更要緊的是新戰法新眼界。為何日後提拔武官不再起自行伍，而要自學堂簡拔？如今這裝備換了，打法跟著換，戰術跟著換，編制跟著換，腦筋也得跟著換。日後官軍編制更龐雜，指揮排程更是學問。諸位學成後，是要領兵的。只會舞刀弄棒，徒逞蠻勇，不濟事了。學問從何而來？講堂上學先生之所授固然緊要，更要舉一反三，自行揣摩，融會貫通，學以致用，這才是武學之道。

今日爾等自端門正門而入，就此一行，便是天子門生地名號了。所謂天子門生，一心向學固然緊要，更須懷一腔忠君報國之志。國家養兵何為？要的就是仰賴將士們奮勇為國，振國威於四海，掃頑敵於八荒，留英名於青史！嶽武穆曾言，文官不愛錢，武將不怕死，天下太平。我大明講武堂，要的便是為國為民不怕死不惜命地熱血兒郎。今日朕便賜一副對子與