“不，我們要甕中捉鱉，靠窗的同學做好警戒，觀察校內形勢，其餘同學拿好兵器隨時準備戰鬥。”歐陽老師做了部署，接著，她開始給大家講解教學樓平面圖構造，學校重要設施的位置。

“傅陽學院同時也是傅陽國的軍事要塞，因此所有建築都具備軍事功能，現在我們所在的教學樓便可以作為兵營……”

“報告老師，南牆東側有人開始越牆而入，人數目測有一百左右，手持兵器。”端木瑩眼尖發現了敵情。

“現在廣播一個通知，全體同學請在午後未時到議事大殿集合，再廣播一遍……”這是暗號，意思是敵人已經進入學校範圍。

“全體起立！甲三班的任務是封鎖第三教學樓後門，儘量擒拿敵人，同時保證自己安全。”

“是！”

“大一年級請派代表到圖書館一層領取教材。”廣播再度響起，這是命令大一年級開始行動。

“出發！”

各班同學手持兵器在樓道中列隊，按照事先說好的順序下樓，甲三班直奔後門而去。

嘩啦——不知哪裡傳來玻璃破碎的聲音，戰鬥已經打響。

喊殺聲與刀劍碰撞之聲組成了一支鏗鏘奏鳴曲，只有後門風平浪靜，御風手癢難耐，“我們要不要去支援其他班級？

“不可以，堅守崗位！”

不一會兒，從二樓下來幾個驚慌失措的傢伙，被大家輕而易舉的抓了俘虜。

“作戰大獲全勝，各班級到議事大殿集合清點戰果。”廣播中傳來了勝利的訊息。

“可惜，沒能派上用場。”御風揮了揮手中的“御風劍”，顯出遺憾的樣子，同樣遺憾的還有端木瑩。

“列御風，戰鬥不僅是憑藉匹夫之勇，審時度勢做出變化是可以的，但不能一味求戰而失去對全域性的把握，更不能因自己的魯莽行為讓隊友處於危險之中，端木瑩同樣求戰心切，但她沒有擅自行動，這才是作為班長應有的素養。”歐陽老師說得嚴肅認真。

“對不起，我知道了。”

捉鱉行動戰果是：來偷襲的野人共四百三十人，一個不落全部活捉。其中有一些人看著面熟，仔細一看原來是上次被小雪轟飛的那些人。

“我們要感謝你，是你最先發現了敵人的行蹤，才讓我們打了漂亮的一仗。”公西子閔說道。

“並不是我先發現的，應該是巴巴，它提醒了我。”

“巴巴？他是？”

“是我們寢室養的小豬，它的感覺特別敏銳。”

“哈哈……”

“這麼多野人要怎麼處理？”

“關在圜土一段時間再放走，他們也是餓極了才鋌而走險的。”處理方法和之前一樣。

“既然如此，”御風想到了新主意，“為什麼不收編他們？”

“收編？”

“是的，給他們一個固定的居所，我想沒有人天生願意當流民，一定是被迫無奈的情況才做了野人。如果傅陽國能收留他們，願意耕作的去耕作，願意戰鬥的參加戰鬥，接受訓練，我們傅陽國不是更加強大嗎？”

“可是……你要知道，在列國世界野人是下等人，不能享受國人的待遇，這與禮制不合。”

“公西學長，傅陽和其他國家是完全不同的不是嗎？既然都是人，為什麼一定要分出上等下等？學院的所有教師、學生都是平等的，我們和傅陽國民百姓也是平等的，為什麼不能接受野人加入呢？”

“可是野人一般不讀詩書，魯莽粗鄙很難駕馭。”

“那是他們沒有機會讀書，沒有資格上學啊，沒有人願意收留他們，沒有人當他們是自己人，他們是受到歧視和排斥的一類，如果我們肯真正的接納他們成為國民，他們也會用真誠回報大家。”

“這個議題不是小事，需要經過全體表決透過才行。”

傅陽國十六年六月二十，傅陽開始收編野人為歸化民，同時為歸化民建造固定居所，幫助他們開墾耕地，作為回報，部分歸化民組成偵查部隊，來往於列國為傅陽帶來最新的訊息。

由此，傅陽開始走向列國——左丘由美著《傅陽春秋》第一卷

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二、兵分兩路

傅陽的野人歸化政策在引發了連鎖反應，不少流落在臨國的大小野人組織紛紛來歸附，不到十天已經聚集了近千人，對於許多國家來說這是個不小的威脅。

首先發難的便是一直覬覦