那麼要如何引誘她出來呢？”

��“是呀，她是老師┅┅不能像明子那樣用約會做藉口。”

��“是啊！”

��“只好演一齣戲了。涉澤，你聽我說。”

��兩個人的頭聚在一起，悄悄說話，不久，聽到上課的鈴聲。

��“那就明天嘍。”

��“喔，知道了。”

��兩個人熄滅菸蒂，鎖上屋頂的門，回到教室。

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��第二天下午，雅美的最後一節課是教三年級班，她一直掛念著在最後一排的

涉澤。涉澤的臉色蒼白，他的膚色本來就白，看起來像偶像歌星，一點血色也沒

有，而且還露出苦惱的表情。

��（是不是身體不舒服┅┅）

��雅美想著，時而向涉澤看去。不久，兩個人的視線相遇，涉澤露出驚慌的表

情，隨即悽然欲泣的低下頭。

��（也許不是身體不舒服，一定是發生什歷事┅┅）雅美這樣想。

��是不是升學問題，還是家庭問題？總之，他一定有很大的苦惱。雅美認為身

為老師，豈可置之不理。

��（就算不能解決他的苦惱，多少也能幫助他吧！）

��作為新任教師，也許會被認為多管閒事，但還是準備放學時派人去把涉澤叫

到教職員室，問他有何苦惱。

��下課鈴為了，雅美走出課室。

��“老┅┅老師┅┅”涉澤從後面追上來，在走廊上叫住雅美。

��和上課時一樣，涉澤做出悽然欲泣的表情。

��“你怎麼了？我一直在為你擔心。”

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�“我有事情┅┅想和老師商量。”涉澤的聲音好像很痛苦。

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��（他一定有很大的苦惱┅┅）於是雅美回答道∶“可以的話，我願意和你商

量。”

��“啊┅┅太好了┅┅”涉澤好像這才放下一顆心。

��“你就到教職員室來吧。”

��“老┅┅老師┅┅不方便在教職員室談┅┅”

��“為什麼？”

��“是┅┅不希望老師以外的人聽到┅┅”涉澤困惑的看著雅美。

��“好，好吧。”雅美點頭。

��“在┅┅學生指導室可不可以？那裡不會有人來┅┅”

��“嗯┅┅那裡是可以慢慢談的。”

��“就在那裡吧┅┅教室打掃完後我就去。”

��“我也會在那個時候去的。”

��涉澤面帶笑容回教室。雅美也因為有學生來找她商量，多少有一點高興，然

後回到教職員室。

��學生指導室是老師將有問題的學生叫去，聽其說明或指導的房間。可以說是

和警察局的詢問室一樣，在空曠的房間裡只有一張很大的桌子和兩邊的椅子。

牆壁上有面很大的鏡子，但那是奇異玻璃。房間裡有一個小門口，裡面有一個小

房間，從小房間可以透過奇異玻璃監視房間裡的情形，那可能是為了和兇暴的學

生談話時，以防萬一用的。

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�������������������������學生們很少接近這個房

間。

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���������������������������雅美估算學生們打

掃教室完畢的時間後，來到這個房間。推開門時，看到涉澤坐在椅子上。

Chu女教師（２）

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