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校長朗聲道：「各位教官、主任，這件事情與各位無關。便讓我接他們三場。」

柳主任道：「校長，現在大敵當前，我們自然不可能袖手旁觀。」

張教官叫道：「就是！剛才是我一時大意！第一場便讓我來！」

教官們紛紛響應，指著嚴先生等人討戰。

校長轉頭對餘教授道：「教授，連累了你，真是抱歉！請教授退至一邊觀戰。」

餘教授點點頭，對嚴先生道：「你說你姓嚴？」

嚴先生道：「嗯？」

餘教授道：「你未免也太小看了天下好手。我餘老便來討教一下閣下的高招！」說完從口袋中取出一枝精雕細琢的鋼筆來，按了一下筆身上的按鈕，那根鋼筆登時伸長，約有數十公分，原來是根短杖。

嚴先生道：「能和聞名全臺的大文豪餘教授筆劃，老夫深感榮幸。」嘴上說著，手中卻用龍頭杖在地上畫了兩個半圓。

教官等都不知此舉卻是何意，我和柳主任、校長卻都不約而同張大了嘴。只見嚴先生左畫一撇，右畫一捺，轉眼兩個半圓形的魔法陣已然完成。

我想起以前劉克慶借我一本「魔法陣式圖解」，裡面提到魔法陣為求凝聚魔力時均勻圓融，所以多半成圓形；更高一階的則是正多邊形；倘若想要同一個陣式同時擁有兩種魔法的效果，則必須由兩人同時畫重疊的魔法陣才行，否則便得像嚴先生這樣各畫兩個半圓形的魔法陣，但後者的難度自然高出許多。

嚴先生道：「我這點微末修為，自是餘教授看不上眼的了。這個陣式是採左盈右虧，結『遞補』形，正可彌補我法力上的不足。」

我對魔法陣還懂些皮毛，知道左半圓是「魔力泉源」，可以大幅增加施術者的魔力；右半圓是「加速詠唱」，可使施術者縮短詠唱咒文的時間。「魔力泉源」雖然可以增加魔力，但於法術威力卻毫無助益；「加速詠唱」雖可縮短詠唱時間，卻會同樣地使施術者魔力快速減少，兩者正好可以互補不足之處，的確相當厲害。

餘教授臉色泰然，道：「嚴先生過謙了。我已有三十餘年沒和別人動過手，想不到今日竟可碰上如此高手，實在非常高興。」

但他手底卻是俐落異常，說話間就完成了一個魔法陣，只是形狀有如箭頭。我心裡大是佩服，嚴先生結了這個陣式長於持久，倘若時間一長，勝算便越來越大；但餘教授所畫的卻是快攻型的「疾矢」陣，可以加快法術產生效果的速度。

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第三章校園風雲－５

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那嚴先生卻也似乎不如何訝異，道：「老夫要出手了。」

話才說完，那根鑲銀龍頭柺杖好像有了生命般，宛如一條活龍，在空中結了個陣式。

嚴先生喝道：「天地風雷，驚！疾！」我一聽便知這又是融合「風」「雷」兩種屬性的法術，不禁心中暗驚。

另一邊不全朗聲道：「為了節省時間，請各位派出一位代表來和貧道過招。」眼光投在校長身上，似乎有意指名於他。奇怪的是，如果他們要派出第二個人照常理也應該是功力第二高的那個白髮青年才是，卻見他冷冷地站在一旁觀戰，或許是因為他認為已經穩操勝券的緣故。

這時黑衣道士中有一人站了出來，道：「不全道長，這一回由我『熊老爺』熊濤來領教領教高雄中學的絕藝。」這人身材高大，留了一大把落腮鬍。

不全瞥了他一眼，退後了一步：「既是如此，道長請出手吧！」

這邊雄中眾人對望一眼，張教官道：「這傢伙不是普通人物。」

柳主任點頭道：「我們之中，除餘教授和校長之外，便屬你我最高。不妨……」後來他低聲說了些什麼，我聽不清楚，想來是極機密的計策，既然連距離較近的敵人都不能聽到，我們這裡更不可能聽到了。

柳主任和教官們低聲商議了一會，校長似乎有些為難：「這……這太過危險……」

張教官已搶先一步，指著不全道：「你這臭老道，竟然把趙教官打成這樣，我非得狠狠揍你幾拳不可！」身形一晃，一記硬拳已經往不全臉上招呼過去。

不全側身閃過，另一頭柳主任也和那熊濤動起手來。張教官是軍人出身，使的是一套擒拿掀撲的手法；柳主任身兼化學教師