來說，“物以類聚，人以群分，不要讓一粒老鼠屎壞了一鍋湯。問題學生去三班。打造一個和諧校園。”

因此凡是問題學生幾乎都進入了三班，這已經形成了傳統。

孫平撓撓頭，他如今二十歲，在高中裡竟然並不算最大的，這就是白虎星與地球的不同。修真界的觀念，小孩子心性不定，不適合過早的接受枯燥教育，否則容易把天生的靈性磨掉，因此這裡的幼兒園就分了好幾個年紀。而高中已經類似於地球上的大學教育。不過這裡學習的還是基礎知識罷了。

“數術還行，老師講的挺明白的，就是有的地方有點兒抽象，不太好理解。”

許生煙的眼睛突然一亮，臉上竟然多了分驚喜。

“你是說你基本能夠聽懂課上講的東西？”

孫平老老實實的點頭，這個並沒什麼好隱瞞的。

許生煙卻有些不相信，拿出數術教科書，隨便翻了幾頁，問道：“三系因素的混合構成如何求解？”

孫平想了想，“設三系量值為變數，以輸出總量、過程模量為基礎建立一個三級矩陣，進行推演，最終反求天地人三系量值。”

“你真的明白了？”許生煙真的有點兒吃驚了，高一三班除了一個神神秘秘的圖天遊之外，她還從沒見過其他還學習的學生，無論男女。

所謂三系因素或許比較抽象，其實並非想象的那樣難以理解。天代表的是世間的一種規則，地代表的乃是地水火風等有形能量，而人代表的是控制能力。三系乃是陣法的組成因素，物質能量乃是陣法的基礎，規則乃是執行的法則，否則陣法沒有實際用途，而控制能力乃是人類對陣法的控制力。

若是在地球上，這些都很抽象，可是到了修真界，這些都已經被資料化。例如一個陣法，根據具體要求，便能夠反推出所需